Висновки

1. Сучасність потребує нових підходів освіти, нових технологій, зокрема і інформаційних. Справді, використання ІТ у навчально-виховному процесі дає можливість впливати на покращене сприйняття та ефективне засвоєння навчального матеріалу. Збільшується обсяг матеріалу з допомогою економії часу. Розширюються можливість застосування диференційованого підходу у навчанні, здійснюються між предметні зв'язки. Але, мабуть, найголовніша перевага їх використання - підвищення мотивації навчання, створення позитивного настрою, активізація самостійної діяльності учнів.

2. Інформаційні технології можна використовувати на всіх етепах навчально-виховного процесу: при поясненні нового матеріалу, закріпленні, повторенні, контролі знань, умінь, навичок.

3. При використанні інформаційних технологій в процесі здійснення начально-виховного процесу учні отримують доступ до найактуальнішої інформації, якої, зазвичай, немає в традиційних паперових виданнях, включаючи новітні підручники, навчальні посібники, рекомендації та створюють додаткові матеріали до проведення практичних занять.

4. При використанні інформаційних технологій в процесі здійснення начально-виховного процесу учні навчаються приймати рішення з урахуванням аналізу даних, перебудовувати рухові дії, у залежності від умов (урок, змагання, рельєф місцевості, активність опору і т.п), в них формується адекватна самооцінка.

5. Інформаційні технології дозволяють вибудувати якіснішу діагностику рівня засвоєння навчального матеріалу, оскільки різні тестові системи та оболонки дозволяють індивідуалізувати процес оцінювання знань учнів, розвивати здатність учнів до самооцінки.

Список використаних джерел

1. Азарова Н. В. Використання інформаційних технологій навчання у вищих юридичних закладах освіти. – Режим доступу : http://intkonf.org/azarova-nv-vikoristannya-informatsiynih-tehnologiy-navchannya-u-vischih-yuridichnih-zakladah-osviti.

2. Богданов І. Т., Сергєєв О. В. Засоби інформаційних технологій, їх практичні можливості, дидактична доцільність використання й упровадження.

Режим доступу: http://conference.mdpu.org.ua/conf_all/confer/2001/newtech/5/ bogdanov.htm

3. Бондаренко Е. Экспериментальная реализация применения мультимедийных технологий в учебном процессе по педагогическим дисциплинам / Е. Бондаренко // Гуманізація навчально-виховного процесу:

Збірник наукових праць, 2010 – с. 106 – 113.

4. Васильків А.А. /Теорія й методику спорту /А.А.Васильков . – М.: Фенікс, 2008. – с.379.

5. Волков В.Ю., ВолковаЛ.М. Комп'ютерний дистанційний курс з дисципліни «Фізична культура» /Матер. всерос.науч.-практ. цук. СПб., 2000.

6. Жбанков О.В., Соловйов Є.В.Информационно-методическая система як індивідуалізації процесу фізичного виховання у ВНЗ //Теор. іпракт. фіз. культ.// 1995, № 6.

7. Захарова І.Г. Інформаційні технології освіти / І.Г. Захарова. - 4-те вид., стер. - М.:Academia, 2008. – с.192.

8. Інформатизація загальної середньої освіти: Науч.-метод. посібник /під ред. Д. Ш. Матроса. – М.: Педагогічне суспільство Росії, 2004.

9. Котенко Н. О. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчальних практик. – Режим доступу : http://conf.fizmat.tnpu.edu.ua/.

10. Попов Г.І. Інформаційні технології освіти у галузі фізичної культури та спорту / Г.І. Попов // Вісник навчальних закладів фізичної культури. - 2004. - N 1(2). - с. 22-23.

11. Самсонова А.В. Використання інформаційних технологій у фізичній культурі та спорті / Самсонова А.В., Козлов І.М.,Таймазов В.А. // Теорія і практика фізкультури. - 1999. - N 9. - с. 22-26.

12.Селиванова Т.Г. Інформаційні технології освіти /Селиванова Т.Г. // Сучасний олімпійський спорт і спорт всім : /Междунар.науч.конгр. : Матеріали цук., 24-27 травня 2003 р. - М., 2003. - Т. 3. - с. 332-333.

13. Свістельник І. Сучасні проблеми доступу до спортивної інформації // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. / За ред. С.С. Єрмакова. – Х., 2002. − № 23. – С. 18-22.

14. Свістельник І.Р. Інформаційне забезпечення спортивної освіти: наукові засади // Теорія та методика фізичного виховання. – 2003. − № 2. – С. 2-4.

15. Свістельник І. Особливості надання спортивної інформації в окремих зарубіжних країнах // Теорія та методика фізичного виховання. – 2003. − № 4. − С. 2-5.

16. Свістельник І.Р. Сучасні інформаційні технології у практиці інформаційної діяльності ВНЗ фізкультурного профілю: Метод. реком. для студ., магістрантів та аспірантів. – Л., 2004. – 25 с.

17. Свістельник І.Р. Сучасний стан та перспективи інформаційного забезпечення навчального процесу та наукових досліджень в інституті фізичної культури // Молода спортивна наука України: Зб. наук. пр. з галузі фізичної культури та спорту. – Л., 2003. – Вип. 7. – Т. 1. – С. 75-78.

18. Свістельник І.Р. Інноваційні технології подання спортивної інформації у вищій фізкультурній освіті // Молода спортивна наука України: Зб. наук. пр. з галузі фіз. культури і спорту. – Л., 2006. – Вип. 10. – Т. 3. – С. 256-259.

19. Фураев О.Н. До питання комп'ютеризації аналізу виконання спортивних вправ /Фураев О.Н. // Теорія і практика фіз. культури. - 1996. - N 11. - с. 50-52.