21. Этические проблемы науки в конце хх столетия

Техног. цив-я, НТР => люди решили, что н. может привести к счастью.

Подошли к границе данного типа цивил. роста => кризис.

Глоб. пробл.:

- оружие масс. уничт.

- экол-я: прир. - не беск. ресурс удовл-я потреб-тей (в технол.ц.), а биосфера (и ч-к ее часть). Филос. космизм (ед-во ч-ка, прир. и всел.).

- угроза генофонду (эк-я, генн. инженерия).

- ускор. разв-е тех. ц-и => мен. основы фкц-я об-ва => пробл. сохр-я чел. лич-ти в эпоху отчужд-я, ломки традиций и культур, огром. информац. нагрузки.

=> д.б. социал. ответ-ть ученого (Сахаров).

Класс. н.: сущ. "абсолют. знание" (не завис. от субъ.). Постнеклас. н.: необх. включить туда ценности.

Оценка технологий: запрет социально опасных (мораторий на клонирование ч-ка).

Принц. предосторожности: тот, кто предл. новую технол-ю, д. обосн. ее безопас-ть.

Этич. комитеты в США для всех биомед. иссл-й.

Социал. экол-я: выявл. факторов экол. кризиса и поиск путей реш-я.

22. Сциентизм и антисциентизм

20 в.

Сциентизм: н. - наивысш. ценн-ть чел. цив-и.

Н. д. войти во все сферы культ. Ей по силам любые задачи. Модерниз-я быта и досуга.

Н. - производ. сила об-ва. Нов. вр.: против схоластики, за гумманизм.

Увел. продолж-ть и кач-во жизни.

Антисц-м: н. не м. заменить все ост. сферы культ.

НТР => глоб. пробл. => необх. вернуться к традиц. ценн-тям (иск-во, рел., нрав-ть). Против науч. инноваций.

Фил. ант-м: противопост. н. <-> свобода.

Рел. ант-м: религ. мотив-я чел. поступков.

Крайний ант-м: необх. заторм-ть разв-е н.

Чел-во не стало счастливее за сч. н.; наоборот, появ. опасности.

Кроме н. знаний есть чув-ва, переж. Вторж-е н. во все сферы культ. лишает ее духов-ти. Об-во потребл-я.

"Одномер. ч-к" (Маркузе): подавл. природного и индивид-го в ч-ке.

Конц. личност. зн-я (Полани): н. не оставл. места внутр. убежд-ям ч-ка. вместо них - слепые термины.

23. Наука и паранаука

Н. проникла во все сферы культ. => им. вес => появл. люди, продвиг. свои идеи под видом н. Не все могут разобраться, СМИ, клиповое созн. => огром. кол-во псевдон. знаний. Мешают разв-ю н.

2 ур.:

1-эзотерич. ("внутр. зн-е") и мистич. зн.: маги, экстрас-сы (биополе,...). Утвержд., что это все уже док-но в н. Перенос представл-й из обыден. зн-я, магии, рел-ии.

2-внутринауч.: волшебные "открытия" нек. ученых (сумасшед. или корыст.); СМИ раздувают шумиху. Эксперим. ("N-излучение" в н. 20 в.) и теор. (Лысенко). Иногда тяжело разобраться (оч. узкая специал-я) => много глупых статей.

Как бороться:

У любого ученого в процессе образов-я заклад-ся интуит. понимание критериев науч-ти (для данного типа науч. рацион-ти в дан. истор. эпоху). Это проявл-е идеалов и норм н. (объясн. и опис., док-ти, орган-ии зн.). Т.о., необх. фил. анализ.

Д.б. критич. отнош-е к новым рез-м (никогда новая теор. полностью не опроверг. старую, а лишь ограничивает обл-ть ее примен.).

Люди верят во что угодно, т.к. недост. образов-я => д.б. преподав-е фундам. н.

24. Наука как социальный институт

Н. - социокульт. феномен (возникла из-за потреб-ти ч-ка в пр-ве и зн-и о мире). Накопл. зн-я станов-ся достоянием об-ва.

Основания н. мен-ся в соотв-ии с культ. традицией эпохи. Обществ. н. часто поддерж. идеологию.

Т.о., влияет на об-во и сама подверг. его вл-ю.

Институт - т.к. переход от неформ. отнош-й к организов. стр-рам с иерархией и правилами. В зап. европе с 17 в. (до - н. зн. смешивались с филос. и рел. предст.), с форм-ем унив-тов (=> подг-ка профес. ученых).

Стр-ра н. как соц. и-та:

-знания и их носители

-есть познав. цели

-фкц-и

-ср-ва позн.

-учрежд-я

-критерии оценки н. знаний

-санкции (наказ. и поощр.).

Этапы разв-я:

-класс. н. школы (на базе унив-тов, 19 в.): стр-ра с иссл. прогр. и единым стилем мышл-я, управл. выдающ-ся ученым

-дисципл. н. ш. (н.-иссл. лаб. и инстит.): нет фкц. обуч-я, цель дается извне (план)

-междисц. н. коллектив: н. открытия на стыке дисц.; синтез зн-я (а не анализ); взаимообогащ-е разл. дисц. в проц. иссл.

Социология науки: иссл. соц. усл. и мотивы науч. деят-ти. Экстернализм (влияние об-ва и культ. на н.): слаб. (Мертон: соц. н-ки д. взаимод-ть с фил. н-ки) и сильн. (процесс общ-я ученых важнее для генерации знания, чем изуч. природы).

Мертон:

"Науч. этос" - нормы и ценности ученого (1-универсализм - объект. оценка рез-тов, 2-коллектив-м - открытость, 3-бескор-ть, 4-скептиц-м). => наказ-я и поощр-я => стимул. работу => науч. открытия (глав. ценн-ть).

Миртофф:

Часто 1-4 не работают (предвзятость, склоки, секретность).

Способы трансляции н. зн-й:

-коммуникация (общ-е)

-трансляция (следующим поколениям).

Связь с экон-кой:

Большие затраты.

Н. иссл. не всегда дают мгнов. выход (~ через 20-30 лет). Технич. н. - прослойка м-ду фунд. н. и практикой.