Перечень вопросов

1. Предмет изучения логики (сознание, уровни мышления) 2

2. Значение логики в деятельности юриста 2

3. Понятие (основная характеристика, виды понятий) 3

4. Отношения между понятиями 4

5. Определения понятий (виды и правила) 5

6. Простое категорическое суждение (состав, виды понятий) 5

7. Отношение между простыми суждениями (логический квадрат) 6

8. Отношения между субъектом и предикатом в простом суждении 6

9. Сложные суждения (виды и правила) 8

10. Законы формальной логики. 9

11. Умозаключение. Непосредственное умозаключение. 10

12. Индукция как вид умозаключений 10

13. Методы индуктивных умозаключений 11

14. Научная гипотеза (виды, правила) 12

15. Аналогия как вид индуктивного умозаключения. 13

16. Простой категорический силлогизм (состав, фигуры) 13

17. Правила простого категорического силлогизма. Энтимема. 14

18. Эпихейрема. Сложный силлогизм. 14

19. Условные силлогизмы (виды и правила построения) 15

20. Теория аргументации 15

21. Таблица истинности суждений 16

22. Соотношение логического мышления и языка 16

23. Истина и ее виды 17

24. Софизмы и паралогизмы 17

25. Непосредственные умозаключения 18

26. Обобщение и ограничение понятий. Деление понятий 19

27. Законы диалектической логики 20

28. Символическая логика 21

1. Предмет изучения логики (сознание, уровни мышления)

Логика – это наука о законах и формах человеческого мышления.

Логика может быть определена как наука о законах правильного мышления , или наука о законах, которым подчиняется правильное мышление .

Предмет логики - логика указывает нам законы, которым должно подчиняться наше мышление для того, чтобы быть правильным.

Мышление – высшая форма отражения, свойство высокоорганизованной материи. Основа мышления – абстрагирование – это отвлечение от одних свойств предмета и выделение других свойств.

Сознание вторично по происхождению, оно является отражением бытия. Но сознание, в том числе и абстрактное мышление, носит активный характер: познав объективные закономерности, человек использует их в своих интересах.

Уровни мышления выделил Э. Кант: интуиция, рассудок, разум.

2. Значение логики в деятельности юриста

Логическая подготовка студентов юридических факультетов – важнейшая составная часть профессионального формирования их мышления. Речь идет об умении приложить законы и правила логики к конкретному профилю деятельности.

Знание логики помогает юристу:

- подготовить стройную и аргументированную речь

- вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого

- опровергнуть необоснованные выводы

- построить судебную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия и др.

Рассуждения, в которых отсутствует строгая логика – непоследовательны и противоречивы, они затрудняют выяснение дела, могут явиться причиной несправедливого приговора.

Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления и на этой основе логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать окружающий мир. Без изучения логики человек применяет ее законы стихийно.

Необходимо на практике научиться применять логические приемы и операции, логические правила и законы.

3. Понятие (основная характеристика, виды понятий)

Понятие – форма логического мышления, в которой отражены индивидуальные и наиболее общие свойства того или иного объекта.

Основными логическими приемами формирования понятий яв­ляются анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение

• Анализ - мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков.

• Синтез – мысленное соединение в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа.

• Сравнение – мысленное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.

• Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков предмета и отвлечение от других. Часто задача состоит в выделении существенных признаков предметов и в отвлечении от несущественных, второстепенных.

• Обобщение – мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии.

Перечисленные выше логические приемы используются при формировании новых понятий как в научной деятельности, так и при овладении знаниями в процессе обучения.

Понятие содержит:

• объем (родовое) – круг предметов, охваченных данных понятием, вся совокупность предметов, обобщенных в данном понятии;

• содержание (видовое) совокупность существенных признаков одноэлементного класса или класса однородных предметов, отраженных в этом понятии.

Понятия можно классифицировать по объему и по содержанию. По объему понятия делятся на единичные (одноэлементный класс), общие и пустые (вечный двигатель, баба Яга).

По содержанию можно выделить следующие четыре пары понятий.

• Конкретные (отражены одноэлементные или многоэлементные классы) н абстрактные понятия (мыслится не целый предмет, а какой-либо из признаков предмета, взятый отдельно от самого предмета – белизна, честность)

• Относительные (мыслятся предметы, существование одного из которых предполагает существование другого – дети/родители, ученик/учитель) и безотносительные понятия (мыслятся предметы, существующие самостоятельно, вне зависимости от другого предмета – дом, человек).

• Положительные (наличие того или иного качества или отношения) и отрицательные понятия (качество отсутствует в предметах).

• Собирательные (группа однородных предметов мыслится как единое целое – полк, стадо) и несобирательные (можно отнести к каждому предмету данного класса, мыслимого в понятии) понятия