1. интеллекта;

2. познавательных процессов;

3. мотивации учения или самого желания учиться;

4. таких черт характера, как самостоятельность;

5. Все ответы верны.

37. Під проблемним навчанням розуміють:

1. організацію навчальних занять, котрі передбачають створення під керівництвом викладача проблемних ситуацій;

2. активну самостійну діяльність студентів по розв'язанню проблемних ситуацій;

3. організацію навчальних занять, котрі передбачають створення проблемних ситуацій;

4. творче оволодіння ЗУН (знаннями, навичками, уміннями) та розвиток мислительних здібностей;

5. всі відповіді вірні.

38. Концептуальними основами ігрових технологій є:

1. психологічні механізми ігрової діяльності;

2. механізми дитячих ігор;

3. фундаментальні потреби особистості у самовираженні, самоутвердженні, самовизначенні, саморегуляції, самореалізації.

4. всі відповіді вірні.

5. всі відповіді невірні.

39. У вищій школі ігрова діяльність використовується в якості :

1. самостійної технології для засвоєння теми, розділу, поняття;

2. елементу іншої технології;

3. елементу програмованого навчання;

4. заняття або його окремих частин (вступ, пояснення, закріплення, вправи, контролю);

5. всі відповіді вірні.

6. всі відповіді невірні.

40. Кожне тьюторське зайняття включає у себе три-чотири види навчальної роботи, серед яких:

1. два є постійними – невеличка письмова робота та дискусія за змістом опрацьованих задач;

2. три є постійними – невелика письмова робота, дискусія та евристична бесіда; .

3. чотири є постійними – невелика письмова робота, дискусія, рольові та ділові ігри;

4. всі відповіді вірні.

5. всі відповіді невірні.

41. Правильный ответ. Якщо студент, навчаючись, вчиться сам, то це результат:

1. підвищення активності і самостійної роботи студента;

2. високого рівня організації професійної діяльності педагога.

3. розвитку цілісної системи самоорганізації навчальної діяльності студента.

42. Вставьте нужное понятие. Педагогічну майстерність забезпечує високий рівень ……. професійної діяльності педагога. саморорганізація

Словарик: самоорганізація, самовдосконалення, науково-дослідна робота.

43. Співставте та вставте потрібні терміни й поняття з словничка. Педагогічна технологія повинна задовольняти деяким основним методологічним вимогам, критеріям технологічності:

концептуальність – опора на певну концепцію, що містить філософські, психологічні, дидактичні і соціально-педагогічні обґрунтування освітніх цілей;

системність –  педагогічна технологія повинно мати всі ознаки системи;

логічність –  взаємозв'язок усіх його частин процесу, цілісність;

керованість –  можливість цілепланування, проектування процесу навчання, поетапної діагностики, варіювання засобами і методами з метою корекції результатів;

ефективність –  оптимальність витрат, гарантованість досягнення запланованого результату – певного стандарту навчання;

відтворюваність – можливість застосування і інших однотипних умовах, іншими суб'єктами;

єдність –  взаємообумовленість змістової і процесуальної частини.

Словник: опора на певну концепцію, що містить філософські, психологічні, дидактичні і соціально-педагогічні обґрунтування освітніх цілей; взаємозв'язок усіх його частин процесу, цілісність; педагогічна технологія повинно мати всі ознаки системи; взаємообумовленість змістової і процесуальної частини; можливість цілепланування, проектування процесу навчання, поетапної діагностики, варіювання засобами і методами з метою корекції результатів; оптимальність витрат, гарантованість досягнення запланованого результату – певного стандарту навчання; можливість застосування і інших однотипних умовах, іншими суб'єктами;

44. Доповніть. Кожна педагогічна технологія має свої процесуальні характеристики, а також – ……програмно-методичне забезпечення (навчальні плани, програми, методичні посібники, дидактичні матеріали, наочні технічні засоби навчання, діагностичний інтерпритарій).

45. Поняття педагогічна технологія є змістовим узагальненням, що може бути представлено трьома аспектами: