1. обращенность в прошлое;

2. обращенность в будущее;

3. знания, организованные в специфическом виде хранилища (кладовая) учебной информации;

4. ориентация обучения на запоминание материала;

5. Все ответы верны.

25. Система вузовского контроля допускает:

1. ритмичность в работе и одновременно ориентацию на «штурм» во время экзаменационной сессии;

2. ориентацию на «штурм» во время экзаменационной сессии;

3. неритмичность в работе и ориентацию на «штурм» во время экзаменационной сессии;

4. Все ответы неверны.

26. Дайте правильный ответ. Студенты, у которых «эффективная самостоятельность» развита хорошо, а также те студенты, у которых «эффективная самостоятельность» развита плохо, составляют пару:

1. «ритмичные в работе» – «неритмичные в работе»;

2. «самостоятельные» – «конформные»;

3. «автономные» – «зависимые».

27. Вставьте нужные термины и понятия. Система обучения в вузе в значительной степени рассчитана на высокий уровень СОЗНАТЕЛЬНОСТИ……, построена на …ИНТЕРЕСЕ…студентов, так как формально в ней отсутствует жесткая система ежедневной школьной …ПРОВЕРКИ.., “СТРАХА”……перед учителем, необходимость …ЕЖЕДНЕВНО…готовить «уроки».

Словарик: сознательность, проверка, интерес, ежедневно, «страх»

28. Под «эффективной самостоятельностью» понимается умение самостоятельно работать на занятии, дома, в библиотеке:

1. Без систематического контроля, помощи и стимуляции со стороны педагога;

2. при систематическом контроле, помощи и стимуляции со стороны педагога;

3. Умение организовать отдельные формы учебной работы;

4. Умение организовать всю учебную деятельность в целом;

5. Все ответы неверны.

6. Все ответы верны.

29. Вставьте нужные термины и понятия. Приемы обучения по К. Роджерсу.

1. Предоставление студентам …ВЫБОРА. учебной деятельности .

2. Совместное принятие РЕШЕНИЙ…..преподавателем и студентом .

3.Предлагается метод обучения путем …ОТКРЫТИЙ….

4. Личностная значимость учебной работы студентов может быть достигнута путем …ИММИТАЦИИ ..на занятии реальных жизненных ситуаций.

5. Широкое применение должны найти различные формы …ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА.., созданные для общих целей самопознания и личностного совершенствования.

6. Специальные группы, создаваемые для облегчения процесса учения, обычно включают …... 7-10 ЧЕЛОВЕК

7. К. Роджерс резко критикует обучение, сводящееся к …., он тем не менее оставляет в своей системе место для ……ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ……….

Словарик: открытия, внешнее инструктирование, выбор, решения, имитация, 3–7/ 2–6/ 5–10/ 7–10 человек, групповой тренинг, программированное обучение.

30. Згідно модульної системи мінімум навчального матеріалу, який необхідний студенту для систематичного оволодіння предметом, у списках літератури виділено як джерела з позначкою:

1. «X»;

2. «У»;

3. «XУ»;

4. всі відповіді невірні.

31. Засвоєння модуля розпочинається:

1. Оглядово-установчою лекцією;

2. індивідуальною самостійною навчальною роботою студентів;

3. консультаціями студентів;

4. всі відповіді невірні.

32. У модульному навчанні замість традиційних семінарських занять запроваджено:

1. Кілька групових тьюторських занять за опрацьованими джерелами;

2. ділові ігри;

3. консультації, що в своїй сукупності складають зміст модуля;

4. всі відповіді невірні.

5. всі відповіді вірні.

33. Вставте потрібні терміни і поняття із словничка. Ігрова діяльність виконує такі функції:

• спонукальну ; викликати інтерес

• комунікативну ; засвоєння елементів культури спілкування майбутніх педагогів

• самореалізації ; кожен студент реалізує свої можливості

• розвивальну ; розвиток уваги, волі та інших психічних якостей

• розважальну ; отримують задоволення

• діагностичну ; виявлення відхилень в ЗУН, в поведінці,

• коррекційну . внесення позитивних змін у структуру особистості майбутніх викладачів.

Словник: виявлення відхилень в ЗУН, в поведінці, прогалин у знаннях; викликати інтерес; кожен студент реалізує свої можливості; засвоєння елементів культури спілкування майбутніх педагогів; розвиток уваги, волі та інших психічних якостей; отримують задоволення; внесення позитивних змін у структуру особистості майбутніх викладачів.

34. Закончите фразу. Обучение участников в деловой игре происходит в процессе ………..СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

35. Вилучіть зайве. Головною особливістю змісту освіти засобами комп'ютерних технологій є:

1. багатократне збільшення «підтримуючої інформації»;

2. можливість спілкування з багатьма учасниками навчального процесу;

3. наявність інформаційного середовища;

4. всі відповіді вірні..

36. Способность к самостоятельной учебной работе студента не имеет прямой связи с уровнем развития у него (нее):