Вопрос 5 «Следует ли истреблять таких насекомых как комары и мухи?»
Варианты ответа: а) да; б) нет.
Ожидаемый ответ: б) нет.
Учащиеся класса:
а) ответили 7 чел. (70%) а) ответили 0чел. (0%)
б) ответили 3 чел. (30%) б) ответили 10 чел.(100%)
до после
Учащиеся экспериментального класса показали результаты значительно выше по данному вопросу, поскольку изучали тему «Насекомые» на уроках окружающего мира.
Вопрос 6 «Надо ли заботиться об экологии?»
Варианты ответа: а) надо; б) надо изредка; в) надо постоянно.
Ожидаемый ответ в) надо постоянно.
Учащиеся класса:
а) надо – ответили 6 чел. (60%)
б) надо изредка – ответили 2 чел. (20%)
в) надо постоянно – ответили 2 чел. (20%)
ДО
После
а) надо – ответили 3 чел. (30%)
б) надо изредка – ответили 0 чел. (0%)
в) надо постоянно – ответили 7 чел. (70%)
У учащихся экспериментального класса по сравнению с констатирующем экспериментом уровень представлений о пользе насекомых и их значении в экосистеме повысился.
Сравнивая полученные результаты, можно сделать вывод, что у учащихся экспериментального класса в контрольном эксперименте показали высокий уровень.
Вопрос 7 «Как вы поступите, если найдете гнездо с птенцами?»
Варианты ответа: а) заберу с собой; б) оставлю на месте.
Ожидаемый ответ: б) оставлю на месте.
Учащиеся класса:
а) ответили 1 чел. (10%) а) ответили 1чел. (10%)
б) ответили 9 чел. (90%) б) ответили 9чел. (90%)
до после
В констатирующем эксперименте учащиеся обоих классов знали, как правильно поступить, если найдут гнездо с птенцами. Контрольный же эксперимент показал, что уровень данных знаний остался без изменений и дети поступят правильно в данной ситуации. И это говорит о высоком уровне экологического сознания
Вопрос 8 «Вы увидели на дороге гусеницу. Что вы сделаете?»
Варианты ответа: а) наступлю; б) обойду.
Ожидаемый ответ: б) обойду.
Учащиеся класса:
а) ответили 1 чел. (10%) а) ответили 0 чел. (0%)
б) ответили 9 чел. (90%) б) ответили 10 чел. (100%)
до
после
Судя по диаграмме, учащиеся экспериментального класса усвоили новые знания и теперь знают, что делать, если найдут на дороге гусеницу, и усовершенствовали свои знания поведения в природе, что объясняется системой работы над развитием экологического сознания.
Вопрос 9 «Как вы относитесь к истреблению животных?»
Варианты ответа: а) все равно; б) положительно; в) отрицательно.
Ожидаемый ответ: в) отрицательно.
Учащиеся класса:
а) ответили 0 чел. (0%) а) ответили 0 чел. (0%)
б) ответили 7 чел. (70%) б) ответили 9 чел. (90%)
в) ответили 3чел. (30%) в) ответили 1 чел. (10 %)
до после
По результатам учащихся, можно сделать вывод, что дети знают, что такое браконьерство и понимают, как к этому относиться, что свидетельствует о высоком уровне экологического сознания.