- •110401 Агрономия и 111201 Ветеринария
- •32Особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду
- •2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
- •2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний ,а также динамика формирования общих компетенций .
- •3. Оценка освоения учебной дисциплины:
- •3.1. Формы и методы оценивания
- •3.2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины.
- •3.2.1. Задания для текущего контроля.
- •Тема 1.2. Природоохранный потенциал
- •Тема 1.3. Природные ресурсы и рациональное природопользование.
- •Тема 1.4. Загрязнение окружающей среды токсическими и радиоактивными веществами.
- •Тема 1.3.Природные ресурсы и их рациональное природопользование .
- •Раздел 2.
- •Тема 2.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.
- •3) Земельный кодекс рф в) устанавливает общие
- •4) Лесной кодекс г) обеспечивает сохранение
- •10.Юнеско –это:
- •Тема 2.2. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.
- •1.Оцените экономические последствия от разлива нефти в результате аварии танкера ,если из пробоины вытекло 10,20,30,40 тыс.Тонн нефти:
- •2.Какое минимальное количество деревьев необходимо посадить ,чтобы обезвредить промышленные выбросы углекислого газа в атмосферу?
- •1. Как вы оцениваете складывающуюся ситуацию?
- •2. Какие пути решения данной ситуации вы можете предложить ?
- •Раздел 1.Особенности взаимодействия общества и природы.
- •Раздел 2.Правовые и социальные вопросы природопользования
- •3.2.3. Задания для практической работы
- •3.2.4. Задания для самостоятельной работы.
- •1. Перечислите мероприятия по улучшению лугов и пастбищ.
- •2. Каковы причины снижения продуктивности лугов и пастбищ?
- •1.Первая конференция по международной охране природы.
- •2.Итоги Конференции оон по окружающей среде в Рио-де – Жанейро.
- •3.Основные положения Конференции.
- •1. Цель составления экологического паспорта промышленного предприятия
- •2.Какая информация содержится в экологическом паспорте ?
- •4.Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.
- •1.Паспорт
- •32Особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду
- •2. Задание для экзаменующегося.
- •3. Пакет экзаменатора.
- •3 А. Условия.
- •3Б. Критерии оценки.
3. Пакет экзаменатора.
3 А. Условия.
Дифференцированный зачет проводится на последнем занятии учебной дисциплины . Зачет проводится в форме собеседования по восьми вариантам. В каждом варианте одна проблемная ситуация, которую нужно понять, оценить ,определить пути решения и ответить на вопросы к ней.
Время выполнения задания – 15 минут.
3Б. Критерии оценки.
Оценка «пять « ставится ,если обучающийся понимает и умеет дать верную оценку сложившейся ситуации, аргументирует свою точку зрения, умеет анализировать ,обобщать и предлагает верные пути решения ситуации ,при ответах на вопросы не допускает ошибок и неточностей .
Оценка «четыре» ставится ,если обучающийся понимает суть ситуации ,логично строит свой ответ ,но допускает незначительные неточности при определении путей решения ,в ответах на вопросы могут присутствуют отдельные ошибки.
Оценка «три « ставится ,если обучающийся ориентируется в сущности складывающейся ситуации ,но нуждается в наводящих вопросах, не умеет анализировать и не совсем верно намечает пути решения ситуации ,не может верно ответить на все вопросы к ситуации.
Оценка «два « ставится ,если обучающийся не может самостоятельно оценить сложившуюся ситуацию, не умеет анализировать , обобщать и делать выводы ,не может предложить путей решения ,либо допускает грубые ошибки.
PAGE
PAGE 49
Утверждаю
Заместитель директора по УР
_______________/В.И. Распопов/
«_______»____________20____ г.