- •110401 Агрономия и 111201 Ветеринария
- •32Особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду
- •2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
- •2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний ,а также динамика формирования общих компетенций .
- •3. Оценка освоения учебной дисциплины:
- •3.1. Формы и методы оценивания
- •3.2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины.
- •3.2.1. Задания для текущего контроля.
- •Тема 1.2. Природоохранный потенциал
- •Тема 1.3. Природные ресурсы и рациональное природопользование.
- •Тема 1.4. Загрязнение окружающей среды токсическими и радиоактивными веществами.
- •Тема 1.3.Природные ресурсы и их рациональное природопользование .
- •Раздел 2.
- •Тема 2.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.
- •3) Земельный кодекс рф в) устанавливает общие
- •4) Лесной кодекс г) обеспечивает сохранение
- •10.Юнеско –это:
- •Тема 2.2. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.
- •1.Оцените экономические последствия от разлива нефти в результате аварии танкера ,если из пробоины вытекло 10,20,30,40 тыс.Тонн нефти:
- •2.Какое минимальное количество деревьев необходимо посадить ,чтобы обезвредить промышленные выбросы углекислого газа в атмосферу?
- •1. Как вы оцениваете складывающуюся ситуацию?
- •2. Какие пути решения данной ситуации вы можете предложить ?
- •Раздел 1.Особенности взаимодействия общества и природы.
- •Раздел 2.Правовые и социальные вопросы природопользования
- •3.2.3. Задания для практической работы
- •3.2.4. Задания для самостоятельной работы.
- •1. Перечислите мероприятия по улучшению лугов и пастбищ.
- •2. Каковы причины снижения продуктивности лугов и пастбищ?
- •1.Первая конференция по международной охране природы.
- •2.Итоги Конференции оон по окружающей среде в Рио-де – Жанейро.
- •3.Основные положения Конференции.
- •1. Цель составления экологического паспорта промышленного предприятия
- •2.Какая информация содержится в экологическом паспорте ?
- •4.Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.
- •1.Паспорт
- •32Особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду
- •2. Задание для экзаменующегося.
- •3. Пакет экзаменатора.
- •3 А. Условия.
- •3Б. Критерии оценки.
1. Перечислите мероприятия по улучшению лугов и пастбищ.
2. Каковы причины снижения продуктивности лугов и пастбищ?
Тема 2.1 Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор .
Проверяемые результаты обучения: З8,З9.
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение домашнего задания по теме : История Международного природоохранного движения.
Литература :В.М. Константинов ,Ю.Б. Челидзе ,Экологические Основы Природопользования.М.2009 год,стр.175-178.
Подготовить конспект по следующим вопросам:
1.Первая конференция по международной охране природы.
2.Итоги Конференции оон по окружающей среде в Рио-де – Жанейро.
3.Основные положения Конференции.
Тема 2.2. Юридическая и экономическая ответственность предприятий ,загрязняющих окружающую среду .
Проверяемые результаты обучения: З8,З9,З10.
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение домашнего задания по теме : Ознакомление с экологическим паспортом предприятия
Литература :В.М. Константинов ,Ю.Б. Челидзе ,Экологические Основы Природопользования.М.2009 год,стр.172-174
Внимательно прочитайте параграф и письменно ответьте на вопросы:
1. Цель составления экологического паспорта промышленного предприятия
2.Какая информация содержится в экологическом паспорте ?
Критерии оценки :
Оценка «пять « ставится ,если обучающийся своевременно выполняет домашнюю самостоятельную работу ,верно отвечает на все поставленные вопросы ,умеет выделять главное ,при выполнении работы проявляет аккуратность .самостоятельность ,творчество.
Оценка «четыре « ставится ,если обучающийся своевременно выполняет домашнюю самостоятельную работу , умеет конспектировать и выделять главное ,но допускает незначительные неточности при ответах на вопросы.
Оценка «три « ставится ,если обучающийся допускает неточности или ошибки при ответах на вопросы ,не умеет выделять главное ,не может привести примеры, в конспекте отсутствует последовательность.
Оценка «два « ставится ,если обучающийся не выполняет домашнюю самостоятельную работу ,либо выполняет работу с грубыми ошибками ,не отвечает на поставленные вопросы.
4.Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.
Предметом оценки являются умения и знания .Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов : решения экологических и ситуационных задач .
Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение дифференцированного зачета.Зачет проводится по перечню проблемно-ситуационных заданий ,с которыми студенты знакомятся заранее.
Оценка ,полученная студентом в процессе сдачи зачета ,является итоговой оценкой по учебной дисциплине и идет в диплом.
Дифференцированный зачет проводится в пределах учебного времени ,отведенного на изучение дисциплины.
К зачету допускаются студенты ,выполнившие план изучения дисциплины и не имеющие задолжностей по практическим занятиям.
Студенты ,которые в течение семестра обучались на «четыре « и «пять»и не допускали пропусков занятий , могут быть освобождены от сдачи зачета с текущей оценкой.