- •1.Дайте определение измерениям линейных величин и контрольно измерительным инструментам.
- •2.Объясните сущность пайки мягкими и твердыми припоями.
- •3.Расскажите об инструментах используемых для рубки металла.
- •4.Раскройте элементы, виды и методы нарезания резьбы.
- •7.Покажите основные части и геометрию токарного резца.
- •8.Дайте определение скорости резания, подачи и глубине резания токарного станка.
- •9.Расскажите классификацию металлорежущих станков.
- •10.Расскажите о методах управления токарно-винтовым станком.
- •11.Расскажите о методах обработки изделий имеющих конические и фасонные поверхности.
- •1. Прямолинейные фасонные поверхности
- •2. Фасонные поверхности точения
- •14.Раскажитете сущность технологического процесса механической обработки металлов.
- •15.Расскажите о методах сверления, зенкования, зенкирования и развертывания отверстия.
- •16.Объяснитеия выполнение операции пиление, строгание и долбление древесины ручными инструментами.
- •17.Раскройте методы сборки изделий на гвоздях,шурупах,нагелях и на клею.
- •20.Расскажите об особенностях обработки древесины резанием.
- •21.Покажите на примере методы обработки заготовок на круглопильных и ленточных станках.
- •22.Расскажите методы обработки заготовок на фуговальных станках.
- •«Методика профессионального обучения.»
- •3.Дайте общую характеристику основных систем проф.Обучения.
- •4.Поясните о применении дидактических систем в процессе проф.Обучения,учитывая уровень знаний,умений и навыков учащихся.
- •5.Дайте общие понятие особенности применения общедидактических принципов в процессе профессионального обучения.
- •6.Характеризуйте формы организации учебного процесса и планирование их для достижения учебно-воспитательных целей на занятиях проф.Обучения.
- •7.Характеризуйте выборы форм организации проведения различных видов занятий проф.Обучения
- •8.Объясните требования к уроку проф.Обучения:урок-основная форма организации
- •9.Характеризуйте основные типы уроков и их особенности:традиционные,нетрадиционно-инновационные.
- •3. Основной этап (текущий инструктаж) урока – 70-80 % времени занятия:
- •Деятельность мастера п/о:
- •4. Заключительный этап (заключительный инструктаж) урока – 5-6 % времени:
- •14.Поясните письменное инструктирование по выполнению объектов труда.
- •15.Поясните основные педагогические требования к проверке и оценке знаний,умений и навыков.
- •17.Поясните оценивание знаний и умений учащихся.
- •18.Поясните особенности организации учебного процесса с применением различных форм обучения.
- •19.Анализируйте суть инновационных форм и методов обучения.
1.Дайте определение измерениям линейных величин и контрольно измерительным инструментам.
Линейные измерения - определение расстояний между заданными точками, определение размеров элементов разных сооружений, деталей (при необходимости измерение площадей, объемов) - применяются во многих областях науки и техники. Любое измерение состоит в установлении численного соотношения между величиной измеряемого объекта и величиной эталона, воспроизводящего единицу измерения.
Для определения действительных размеров деталей применяются различные измерительные инструменты, которые делятся на универсальные, или шкальные, калибры, или бесшкальные, и точные.
К универсальным измерительным инструментам относятся: линейка, метр, штангенциркуль, глубиномер, микрометр, штихмас, угломер и др.
Для измерения отдельных элементов деталей, которые не могут быть непосредственно измерены обычными инструментами, пользуются вспомогательными инструментами: кронциркулем, нутромером, рейсмасом и др.
Измерительные инструменты делятся также на рабочие и контрольные. Рабочий инструмент предназначается для пользования в цехах, контрольный — для проверки рабочего инструмента.
Кроме того, в серийных производствах применяют предельные измерительные инструменты.
Как бы тщательно ни были произведены измерения размеров детали, результаты измерений получаются недостаточно точными, с одной стороны, вследствие несовершенства измерительных инструментов, с другой,— в зависимости от способа измерения. Отклонение полученного измерением размера от действительного называют точностью измерения, а величину этого отклонения—степенью точности измерения. Ясно, что чем точнее требуется измерить деталь, тем качественнее должен быть измерительный инструмент и способы измерения.
К наиболее распространенным инструментам для измерения линейных величин при обработке металлов относятся измерительные металлические линейки, штангенинструменты, микрометрические инструменты.
Измерительные металлические линейки применяются для грубых измерений. Они изготовляются с верхними пределами измерения до 150; 300; 500; 1000 мм. Цена деления может составлять 0,5 или 1 мм. Погрешность измерения 0,5 мм.
Штангенинструменты применяются для более точных измерений. К ним относятся штангенциркули, служащие для измерения наружных и внутренних диаметров, длин, толщин деталей и т. п. ( 31); штангенглубиномеры, предназначенные для измерения глубин глухих отверстий, измерения канавок, пазов, выступов ( 32); штангенрейсмусы, служащие для выполнения точной разметки и измерения высот от плоских поверхностей
Во всех указанных штангенинструментах применены нониусы, по которым отсчитываются дробные доли делений основных шкал.
Среди штангенинструментов наиболее широкое применение имеют шта н ген ц и р ку л и. Они бывают трех типов: ШЦ-1 (пределы измерений 0—125 мм и величина отсчета 0,1 мм); ШЦ-П (пределы измерений 0—200 и 0—320 мм, величина отсчета 0,05—0,1 мм); ШЦ-Ш (пределы измерений 0—500; 250—710; 320—1000; 500—1400; 800—2000 мм, величина отсчета 0,1 мм).
Микрометрические инструменты позволяют производить измерения с погрешностью до 0,01 мм. К ним относятся микрометры для измерения наружных размеров ( 35, а), микрометры резьбовые со вставками для измерений среднего диаметра резьбы ( 35, б), микрометрические глубиномеры для измерения глубины пазов, отверстий и высоты уступов ( 35, в), микрометрические нутромеры для измерения внутренних размеров ( 35, г).