16 Вопрос:

«Планирование работы классного руководителя»

План работы классного руководителя — конкретное отображение предстоящего хода воспитательной работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях.

Для большинства классных руководителей планирование – это не очень приятная, простая и понятная процедура. Они считают, что план нужен администрации школы, и потому составляют его формально и не находят в этом своего интереса и смысла.

Структура плана воспитательной работы классного руководителя:

• Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год (если с классом работали ранее).

• Воспитательные цели и задачи на предстоящий период работы, основанные на анализе воспитательной деятельности и диагностики классного коллектива на начало учебного года.

• Характеристика классного коллектива совместно с социальным паспортом класса.

• Жизнедеятельность классного коллектива.

• Работа с родителями учащихся.

• Совместная деятельность с общественностью.

• Индивидуальная работа с учащимися (индивидуальная карта ученика, портфолио)

• Работа с учащимися из “группы риска”.

• Взаимодействие с учителями – предметниками.

• Педагогические наблюдения.

• Литература для проводимых мероприятий.

18 Вопрос:

«Гражданское и патриотическое воспитание школьников. Задачи, содержание, формы, методы»

В российской педагогике цели и задачи гражданского воспитания нашли отражение в трудах А.Н. Радищева, В.Г. Белинского, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, А.И. Герцена и др. Идея народности в воспитании, сформулированная К.Д.Ушинским, основывалась на учете особенностей русского менталитета, развитии национального самосознания, воспитания гражданина.

Цель гражданского воспитания — воспитание гражданственности как интегрального качества личности.

Задачи гражданского воспитания многогранны: - формирование правового и политического сознания, мышления, политической и правовой сознательности, правовой и политической культуры; - формирование нравственно-правовых и политических чувств патриотизма и интернационализма, долга и ответственности, гражданской совести; - формирование потребности в активной общественно-политической и трудовой деятельности: в труде на благо близких и страны, в самоуправлении коллективом и обществом, в политических событиях, акциях - формирование законопослушного поведения: активного и сознательного исполнения нравственности и права в семье, общественных местах, в труде.

Задачи гражданского воспитания: — воспитание уважения к государственной власти; — воспитание любви к Родине и стремление к миру; — воспитание дисциплинированности как неотъемлемой составляющей гражданина; — воспитание патриотических чувств; — воспитание культуры межнационального общения.

Содержание гражданского воспитания в школе и семье составляет работа учителей, воспитателей и родителей по патриотическому воспитанию, формированию культуры межнационального общения, правовой культуры, воспитанию в духе мира и ненасилия. В гражданском становлении личности важное место занимает участие детей, подростков и юношества в деятельности детских общественных объединений и организаций.

Гражданское воспитание предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности. Выработанные в обществе идеи, нормы, взгляды и идеалы определяют гражданское сознание формирующейся личности, однако для достижения их гармонии необходима целенаправленная воспитательная работа. При этом утвердившиеся идеалы общества принимаются личностью как свои собственные. Сформированное гражданское сознание даст человеку возможность оценивать социальные явления и процессы, свои поступки и действия с позиции интересов общества.

Формы. -традиционный урок -беседа -диспут -дискуссия -дебаты -различные игровые формы -проекты

Методы: -интерактивные -педагогически-мастерские -проблемное обучение -нетрадиционные формы организации урока