Примерная тематика курсовых работ по педагогике

Тема 1. Функции обучения и их реализация в опыте учителей начальных классов (учителей основной школы).

Задача: раскрыть сущность функций обучения и определить пути их эффективной реализации на уроках начальной или основной школы.

Примерное содержание. Главные задачи школы на современном этапе. Функции процесса обучения как выражение его комплексного характера. Образовательная функция обучения и пути успешной ее реализации в передовом педагогическом опыте. Воспитательная и развивающая функции обучения, их осуществление в учебном процессе.

Опытная работа. 1. Сделать анализ не менее трех уроков (учителей или своих) в соответствии с теоретическими положениями темы, обратив особое внимание на воплощение всех трех функций обучения: а) в постановке задач уроков; б) в отборе содержания материала; в) в методике и организации уроков. 2. Выявить эффективность решения поставленных на уроках задач с помощью опроса учащихся, самостоятельной работы или творческого задания и т.п. 3) На основании анализа практического опыта определить пути повышения эффективности всех функций обучения.

Тема 2. Взаимосвязь преподавания и учения на уроке в начальных классах (основной школе).

Задача: раскрыть двусторонний характер процесса обучения и зависимость его успеха от организации взаимодействия учителя и учащихся на уроке.

Примерное содержание. Обучение - разновидность человеческой деятельности. Сущность процессов преподавания и учения. Целостность процесса обучения, единство познания и общения. Взаимодействие учителя и учащихся в непосредственной и опосредованной форме. Условия эффективного взаимодействия обучающих и обучаемых.

Опытная работа. Провести наблюдение, сделать анализ и сопоставить опыт двух учителей начальных классов по следующим параметрам: а) качество профессиональной подготовки учителя (знание предмета и методов обучения, умение организовать учебно-воспитательный процесс, понимание познавательных возможностей учащихся); б) подготовленность класса к обучению (умственные способности), моральные и волевые черты, общеучебные умения и навыки детей; в) характер проявлений взаимовлияния учителя и учащихся в процессе обучения; г) результаты отношения учеников к урокам.

Тема 3. Организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе (в основной школе) на основе межпредметных связей.

Задача: показать значение межпредметных связей в процессе обучения и возможности решения проблемы усиления межпредметных связей в начальной или основной школе.

Примерное содержание. Межпредметные связи - фундамент систематических научных знаний. Дидактическое значение межпредметных связей. Решение проблемы усиления комплексности и системности в построении содержания образования и организации процесса обучения в школе.

Опытная работа. 1) Проанализировать содержание программ начальной или основной школы с целью выявления возможностей установления межпредметных связей. 2) Определить способы установления межпредметных связей и проверить их эффективность в практической деятельности.