- •Методические указания для выполнения курсовых работ по учебной дисциплине
- •Мичуринск-Наукоград, 2013
- •Методические указания к работе над курсовым исследованием по педагогике
- •Глава I.Нравственное воспитание и его место в формировании личности
- •Глава II. Нравственное воспитание учащихся в целостном педагогическом процессе.
- •Оформление курсовой работы.
- •Примерная тематика курсовых работ по педагогике
- •Тема 1. Функции обучения и их реализация в опыте учителей начальных классов (учителей основной школы).
- •Тема 2. Взаимосвязь преподавания и учения на уроке в начальных классах (основной школе).
- •Тема 3. Организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе (в основной школе) на основе межпредметных связей.
- •Тема 4. Педагогическое руководство познавательной деятельностью младших школьников (учащихся основной школы).
- •Тема 5. Причины неуспеваемости школьников и пути ее преодоления и предупреждения.
- •Тема 6. Реализация принципа научности в процессе начального обучения (обучения в основной школе).
- •Тема 7. Осуществление принципа активности и сознательности в обучении младших школьников (учащихся основной школы).
- •Тема 8. Условия и пути достижения прочности знаний, умений и навыков учащихся.
- •Тема 9. Сущность и пути реализации принципа индивидуального подхода к учащимся в учебном процессе.
- •Тема 10. Пути реализации требования систематичности содержания образования в начальной (в основной, средней) школе.
- •Тема 11. Реализация принципа преемственности в обучении как путь повышения качества знаний учащихся.
- •Тема 12. Содержание образования и формирование всесторонне развитой личности в начальной школе.
- •Тема 13. Выбор оптимального сочетания методов обучения на уроке.
- •Тема 14. Совершенствование методов работы с учебником, книгой как путь повышения качества обучения.
- •Тема 15. Типы и виды упражнений на уроке, их роль в формировании умений и навыков младших школьников.
- •Тема 16. Использование игры в учебной работе с младшими школьниками как путь активизации их познавательной деятельности.
- •Тема 17. Место и роль самостоятельной работы учащихся на уроке в начальной(основной, средней) школе.
- •Тема 18. Пути совершенствования руководства домашней учебно-познавательной деятельностью школьников.
- •Тема 19. Проблемы совершенствования урока в современной общеобразовательной школе.
- •Тема 20. Дифференцированный подход в обучении младших школьников (учащихся основной, средней) школы.
- •Тема 21. Сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм познавательной деятельности школьников.
- •Тема 22. Экскурсия как форма учебной работы.
- •Тема 23. Особенности организации учебного процесса в начальной малокомплектной школе.
- •Тема 24. Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся и ее роль в повышении эффективности учения.
- •Тема 25. Воспитание базовой культуры личности - важнейшее условие всестороннего развития.
- •Тема 26. Особенности процесса воспитания в начальных классах (в основной или средней) школы.
- •Тема 27. Этическая беседа как метод воспитания младших школьников.
- •Тема 28. Рассказ и разъяснение учителя в системе методов воспитания.
- •Тема 29. Формирование у младших школьников навыков и привычек поведения в процессе творческих игр.
- •Тема 30. Применение поощрений и наказаний в воспитании школьников.
- •Тема 31. Формы воспитательной работы с детьми шестилетнего возраста.
- •Тема 32. Основные методы формирования коллектива школьников и управления им.
- •Тема 33. Формирование и развитие коллективистических взаимоотношений младших школьников во внеклассной работе.
- •Тема 34. Трудные дети. Профилактика трудновоспитуемости школьников.
- •Тема 35. Особенности учебно-воспитательной работы в классах и группах продленного дня.
- •Тема 36. Формирование основ научного мировоззрения школьников в целостном педагогическом процессе.
- •Тема 37. Формирование основ научного мировоззрения школьников на уроке гуманитарно-художественного цикла.
- •Тема 38. Воспитание национального самосознания и культуры межнационального общения у школьников.
- •Тема 39. Нравственное воспитание младших школьников на уроке.
- •Тема 40. Особенности формирования нравственных начал у школьников шестилетнего возраста.
- •Тема 41. Формирование нравственных понятий и представлений младших школьников в учебном процессе.
- •Тема 42. Организация нравственного поведения школьников как средство формирования у них гуманистических отношений (на примере одного из классов).
- •Тема 43. Педагогическое руководство самовоспитанием школьников.
- •Тема 44. Взаимосвязь воспитания сознательной дисциплины и культуры поведения младших школьников.
- •Тема 45. Роль примера в воспитании и самовоспитании школьников.
- •Тема 46. Трудовое воспитание младших школьников в учебной деятельности.
- •Тема 47. Профориентация учащихся начальной (основной, средней) школы.
- •Тема 48. Особенности эстетического воспитания младших школьников (учащихся основной школы) в учебном процессе.
- •Тема 49. Формирование у младших школьников (учащихся основной школы) эстетических понятий и представлений в эстетических беседах.
- •Тема 50. Эстетическое воспитание младших школьников (учащихся основной школы) во внеклассной работе.
- •Тема 51. Условия успешного воспитания детей в семье.
- •Тема 52. Школа как организатор совместной работы семьи и общественности по воспитанию детей.
- •Тема 53. Педагогическое обеспечение семейного воспитания.
- •Тема 54. Совместная работа школы и семьи по воспитанию детей шестилетнего возраста,
Тема 53. Педагогическое обеспечение семейного воспитания.
Задача: проанализировать условия семейного воспитания нескольких детей класса и предложить меры по усилению педагогической помощи семьям
Примерное содержание. Роль семьи в становлении личности ребенка. Семья и ее воздействие на школьника. Условия правильного семейного воспитания. Направляющая роль учителя в его организации.
Опытная работа. Изучить опыт семейного воспитания нескольких детей своего класса (беседы, анкеты, наблюдения) Сравнить его с требованиями педагогической теории. Составить программы совместной работы с этими семьями по воспитанию детей. Проанализировать реализацию программ.
Тема 54. Совместная работа школы и семьи по воспитанию детей шестилетнего возраста,
Задача: проанализировать опыт семейного воспитания детей шестилетнего возраста и предложить рекомендации по их эффективному воспитанию.
Примерное содержание. Особенности семейного воспитания детей-шестилеток. Реакция шестилетнего ребенка на изменение образа его жизни в связи с началом занятия в школе, воспитание положительного отношения к учителю, учебному труду.
Опытная работа. Изучить опыт воспитательной работы школы и семьи с детьми шестилетнего возраста. Составить программы совместной с несколькими семьями работы по воспитанию детей. Проанализировать реализацию программ.
Выполнение курсовой работы по дисциплине «Педагогика» предусмотрено по направлению 050100 – Педагогическое образование, профиль подготовки – Технология по заочной форме обучения.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Примеры библиографических описаний
КНИГИ
Под заглавием:
Энциклопедический словарь Брокгауз и Ефрон: Биографии: в 12 т. Т. 5: Дюма – Клейнъ / отв. ред. В. М. Карев, М. Н. Хитров; науч. консульт. М.М. Наринский. – М.: Советская энциклопедия, 1991. – 799 с.: ил. – (Биографические словари и справочники).
Библиографическая запись с заголовком, содержащим имя лица
Один автор
Выготский, Л.С. Мышление и речь / Выготский Лев Семенович; ред. Г.Н. Шелогурова. – 5-е изд., испр. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с. – (Философия риторики. Риторическая философия).
Два автора:
Реале, Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 4: От романтизма до наших дней / Реале Джованни, Антисери Дарио; пер. С. Мальцевой; науч. ред. Ю.А. Кимелев. – СПб. : Петрополис, 1997. – 850 с.: ил. – (Институт «Открытое общество». Фонд Сороса).
Три автора:
Резник, Р.В. История английского языка: учебное пособие / Р.В. Резник, Т.А. Сорокина, И.В. Резник. – М.: Флинта; Наука, 2001. – 496 с. – Глоссарий: с. 419-476.
Примеры аналитических описаний
Статья в сериальном издании:
Вербицкая, М. В. Компоненты и уровни переводческой компетенции / Вербицкая Мария Валерьевна, Соловов Максим Юрьевич // Вестник Московского университета. Серия 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2010. – № 4. – С. 9 – 18
Многотомные (многочастные) документы
Леонардо да Винчи. Избранные произведения: в 2 т. / Леонардо да Винчи; под общ. ред. Б. В. Леграна и А. М. Эфроса; пер., статьи, коммент. А.А. Губера [и др.] – Изд. перераб. и доп. - СПб.: Нева; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. – 416 с.: ил. - (Мировое наследие).
Том многотомного издания.
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева: в 5 т. – М.: Терра, 2000. – Т. 4: Русские народные легенды. – 2000. – 316 с.
Электронные ресурсы
Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля [Электронный ресурс]: подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг. – М.: ACT [и др.], 1998. – электрон. опт. диск (CD-ROM). – (Электронная книга).
Примеры описаний Интернет-ресурсов
сайты, порталы и БД (интегрируемые ресурсы):
Единое окно доступа к образовательным ресурсам: информац. система [веб-сайт] / гл. ред. А. Д. Иванников; ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика»; изд-во «Просвещение», ООО «Синформ». – [М.], 2005 – . – Режим доступа: http://window.edu.ru/window/, свободный (дата обращения: 27.11.2012)
КнигаФонд [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система / ООО «Центр цифровой дистрибуции». – [М.], 2008 – . – Режим доступа: http :// www.knigafund. ru/ , ограниченный (дата обращения: 21.11.2012). – Загл. на титульном экране: KnigaFund.Ru