- •2.Билет
- •1.Химический сосав клетки
- •2.Размножение у растений
- •3.Первая помощь при обморожения и обжогах
- •3 Билет
- •1.Стоение клетки
- •3.Внутренне расположение органов.
- •Билет 4.
- •1.Бесполое и половое размножение
- •2.Искусственный отбор.
- •3.Первая помощь при артериальном кровотечении
- •5 Билет
- •1.Онтогенез.Филогенез
- •2.Деятельность человека как экологический фактор
- •3.Первая помощь при венозном кровотечении.
- •6.Билет
- •1.Эволюционное учение ч.Дарвина
- •2.Естественный отбор
- •3.Певая доврачебная помощь пи пищевом отравлении .
- •7 Билет
- •1.Доказательства эволюции животного мира.
- •2.Одноклеточные животные. Их строение и роль в природе.
- •3. Кости пояса верхних конечностей человека
- •8 Билет
- •1.Писпособленность организмов к условиям седы обитания. Результаты естественного отбора
- •2.Витамины, их роль в организме.
- •3.Пиемы искусственного дыхания
- •9 Билет
- •1.Микоэволюция.Обазование новых видов.
- •2.Органы чувств и их значение
- •3.Первая помощь пи вывихах суставов
- •11 Билет
- •1.Теория о происхождения жизни на Земле академика в.И Опарина
- •2.Проблемы загрязнения окружающей среды.
- •3.Составить схему совместимости групп крови.
- •Билет 12.
- •1.Историческое развитие жизни на земле.
- •2.Понятие о биоценозе
- •3.Определие пульса, его характеристика.
- •13 Билет
- •1.Места человека в живой природе. Движущие силы человека.
- •2.Предмет и задачи экологии.
- •3.Классификация типов кровотечений.
- •14 Билет.
- •1.Приматы и основные этапы эволюции человека.
- •2.Современные проблемы экологии казахстана.
- •3.Первая помощь при открытом переломе.
- •15 Билет.
- •1.Расы человека.
- •2.Экология города.
- •3.Бактерии,их строение и значение в природе,жизни человека.
- •16 Билет
- •1.Понятие о науке генетике. Гибридологический метод исследования г.И.Менделя.
- •2.Человеческая деятельность и природа.
- •3.Первая помощь при химических ожогах.
- •17 Билет.
- •1.Моно и дигибридное скрещивание. Первый,второй законы г.И.Менделя.
- •2.Основные среды обитания живых организмов.
- •3.Составить и пояснить схему простого рефлекса.
- •18 Билет.
- •1.Аллельные гены.Гомозиготы, гетерозиготные ,фенотип,генотип.
- •2.Экологические факторы.
- •3.Первая помощь утопающему.
- •Билет 19.
- •1.Генетика пола.
- •2.Факторы,влияющие на организмы.
- •3.Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
- •Билет 20.
- •1.Модификационная и мутационная изменчивость.
- •2.Биологические ритмы.Фотопериодизм.
- •3.По таблице показать органы пищеварительного канала.
- •21 Билет.
- •1.Генетика человека.Методы изучения генетики человека.
- •2.Сезонные экологические факторы.
- •3.Строение и функции кожи.
- •22 Билет.
- •1.Бесполое размножение организсмов.Митоз
- •2.Понятие о биоценозе.
- •3. По таблице показать органы грудной полости.
- •Билет 23.
- •1.Селекция растений.
- •2.Биосфера-живая оболочка Земли.
- •3.Отделы позвоночника.
- •Билет 24.
- •1.Селекция животных.
- •2.Круговорот веществ и энергии в биосфере.
- •3.Состав крови.
- •Билет 25.
- •1.Селекция микроорганизмов.Биотехнология.Генная инженерия.
- •2.Красная книга Каз-на
- •3.Влияние никотина и т.Д
13 Билет
1.Места человека в живой природе. Движущие силы человека.
Человек относится к царству животных, так как он использует готовые вещества для питания, то есть гетеротрофен. Его клетки не имеют целлюлозных оболочек, нет хлоропластов- то есть состоит из типично животных клеток. Человек относится:
К типу хордовых так как зародыш имеет хорду, жаберные щели в полости глотки, дорзальную (спинную) полую нервную трубку и двустороннюю симметрию тела.
К подтипу позвоночных так как у него развивается позвоночный столб из позвонков, сердце на брюшной стороне тела, две пары конечностей.
К классу млекопитающих так как он теплокровен, развиты млечные железы; из-за наличия волос на поверхности тела.
К подклассу плацентарных: развитие детеныша внутри тела матери, питание плода через плаценту.
С биологической точки зрения человек - один из видов млекопитающих, относящихся к отряду приматов, подотряду узконосых.
Представления о возникновении человека от обезьяноподобных предков существовали еще в глубокой древности. Однако основную роль в доказательстве животного происхождения человека сыграла книга Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор». Ч. Дарвин подчеркивал, что современные человекообразные обезьяны не могут рассматриваться как предки человека - они как бы наши двоюродные братья.
Биологические факторы антропогенеза.
Историческое развитие человека осуществлялось под влиянием тех же факторов биологической эволюции, что и для остальных видов живых организмов: мутаций, дрейфа генов, изоляции и естественного отбора. На ранних этапах эволюции человека решающее значение имел отбор на лучшую приспособляемость к меняющимся условиям окружающей среды. Важнейшим этапом на пути превращения обезьяноподобных существ в человека стало прямохождение.Освободившиеся от функции опоры и передвижения руки превратились в орган, использующий орудия труда. В связи с этим шел отбор особей, более способных изготовлять и использовать орудия для добывания пищи и защиты от врагов. Отбор способствовал закреплению таких особенностей организации предков человека, как прямохождение, направленное совершенствование кисти руки и развитие головного мозга.
Социальные факторы антропогенеза.
Однако для антропогенеза характерно такое уникальное для живой природы явление, как все большее усиление влияния на эволюцию социальных факторов — трудовой деятельности, общественного образа жизни, речи и мышления.Групповое сотрудничество обеспечивало предкам человека большую безопасность в условиях открытых ландшафтов, возможность охоты на крупных животных, освобождение времени для изготовления более совершенных орудий, воспитания детей, заботы о стариках и т. п.Совершенствование орудий труда было возможным лишь при условии передачи приемов их изготовления новому поколению. Это способствовало повышению роли людей старшего поколения, имевших опыт охоты, изготовления орудий, знавших съедобные и лекарственные растения, умевших ориентироваться на местности и т. д. В борьбе за существование побеждали те группы древних людей, в которых старики передавали свой опыт молодым. Популяции людей, лучше изготовлявшие и использовавшие орудия, вытесняли отстающие популяции в районы, менее благоприятные для жизни, что вело к их исчезновению.
Коллективная охота, трудовая деятельность, необходимость передачи информации своим соплеменникам требовали использования сложной системы взаимной сигнализации, что способствовало развитию речи.Усложнившиеся орудия труда и трудовые процессы, использование огня, появление членораздельной речи содействовали дальнейшему развитию коры головного мозга и мышлению.