1. Предмет, задачи и методы психологии

Психология – наука о фактах, закономерностях и механизмах возникновения, развития и функционирования психики.

_{В отечественной психологии можно выделить следующие методологические принципы: принцип детерминизма, принцип системности, принцип единства сознания и деятельности, генетический принцип.}

Принцип детерминизма – принцип причинной обусловленности. В психологии детерминизм означает закономерную и необходимую зависимость психических явлений от порождающих их факторов.

Принцип системности означает, что все свойства психики внутренне взаимосвязаны, представляют собой сложную иерархическую систему.

Принцип единства сознания и деятельности означает, что сознание / психика и деятельность / активность представляют собой две стороны единого процесса взаимодействия субъекта с действительностью.

Принцип развития (генетический принцип). Психика человека является продуктом развития. Психические явления, как и все явления природы и общественной жизни, имеют своё прошлое и будущее, поэтому исследование отдельных свойств психики необходимо осуществлять в контексте развития психики в целом.

Рассмотрим классификацию методов психологического исследования, критерием которой является исследовательская задача:

1) задачу выявления и описания психологических фактов решают наблюдение, беседа и её варианты, метод изучения продуктов деятельности;

2) более сложную задачу изучения закономерностей решает эксперимент (лабораторный и естественный);

3) задачу выявления механизмов в психологии решает формирующий эксперимент.

Наблюдением называется целенаправленное, организованное восприятие и регистрация объекта. Наблюдение наряду с самонаблюдением является старейшим и наиболее часто используемым психологическим методом.

Научное наблюдение отличается от житейского следующими свойствами:

- целенаправленностью: наблюдатель должен отчётливо понимать, что он собирается воспринимать и для чего;

- систематичностью, которая позволит достоверно отличить случайное от типичного, закономерного;

- планомерностью, т. к. следование плану, программе способствует повышению эффективности исследования, определяя, каким образом будет произведено наблюдение; когда, где и при каких условиях;

- аналитичностью, ведь наблюдение предполагает не только констатацию наблюдаемых фактов, но и их объяснение, выявление психологической природы;

- регистрацией результатов, что позволяет исключить ошибки памяти, тем самым уменьшить субъективизм выводов и обобщений;

- оперированием системой однозначных понятий, специальных терминов, а также единообразию возможных интерпретаций.

Интервью (от англ. «встреча», «беседа») – метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации.

Анкетирование (от фр. «список вопросов») – это процедура проведения опроса в письменной форме с помощью заранее подготовленных бланков. В отличие от интервью, проводимого в устной форме, анкеты самостоятельно заполняются респондентами.

Метод анализа продуктов деятельности позволяет собрать факты, опираясь на изучение материализованных продуктов психической деятельности. (рисунки, стихи, рассказы, сказки, поделки и т. п.).

Эксперимент (от лат. «проба, опыт») – это специально созданное изменение реальности с целью вызывания интересующего исследователя явления и изучения закономерностей его протекания.

Формирующий эксперимент – метод прослеживания изменений психики человека в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого.

Этапы формирующего эксперимента:

1. Констатирующий этап (в нём участвуют контрольная и экспериментальная группы испытуемых). На данном этапе измеряется наличный уровень развития (например, уровень развития логического мышления, степень сформированности моральных представлений). Полученные данные составляют основу следующего этапа.

2. Формирующий этап (участвует только экспериментальная группа испытуемых). На данном этапе происходит активное преобразование, развитие тех или иных сторон психики.

3. Контрольный этап (участвуют обе группы испытуемых).