Контрольные вопросы

1. Какое определение любви дают современные философы?

2. Чем отличаются представления о любви у Платона и Аристиппа?

3. Каковы главные заповеди христианства? Какое место любовь занимает в этой религиозной концепции?

4. Перечислите основные виды любви, выделенные философами Античности и Средневековья.

5. Чем западный культ любви отличается от восточного?

6. На защиту какого проявления любви встал М. Монтень?

7. Чему противопоставлял любовь Кант и в чем он видел основу нравственной жизни? Почему?

8. В чем нравственный смысл любви, по В. Соловьеву?

9. Каково понимание любви в классическом психоанализе З. Фрейда?

10. Какие пять элементов любви выделяет Фромм? Какой должна быть настоящая любовь, по мнению философа?

11. Чем дружба отличается от знакомства, приятельства и товарищества?

12. По Аристотелю, дружба по содержанию мотивов бывает трех видов. Перечислите их. Объясните, почему философ восклицал: «О друзья мои, нет больше ни одного друга!»

13. В каком возрасте современный человек становится способным к настоящей дружбе? Почему?

14. По каким признакам можно понять, настоящая дружба или нет?

Проблематика семинарского занятия

1. Понятие о любви. Значение любви в нравственной жизни человека.

2. Обзор представлений о любви: от Античности до Нового времени.

3. Понимание любви в трудах В.С. Соловьева.

4. Психоанализ о любви. «Искусство любви» Э. Фромма.

5. Понятие о дружбе. Представления о дружбе в разные периоды истории культуры.

6. Настоящая дружба: значение в жизни человека, условия обретения, признаки наличия.

Тематика реферативных сообщений

1. «Кодекс дружбы»: понятие, задачи, адресат, содержание.

По книге: Этика: учебное пособие / Т.В. Мишаткина [и др.]; под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яскевич. ‑ 4-е изд. ‑ Минск, 2006. ‑ С. 412 ‑414.

2. Любовь и ревность в семейной жизни.

По книге: Этика: учебное пособие / Т.В. Мишаткина [и др.]; под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яскевич. ‑ 4-е изд. ‑ Минск, 2006. ‑ С. 431 ‑432.

3. Супружеские психологические «игры».

По книге: Берн, Э. Игры, в которые играют люди / Э. Берн. ‑ М., 1988.

Задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов

1. Ответьте на вопрос. Почему киники отвергали брак и семью, а нравственные потребности любви, дружбы, чувства семейной привязанности, любви к отечеству считали ложными?

2. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Между дружбой и любовью есть различия? Какие?

3. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Есть ли связь дружбы с полом человека? Возможна ли дружба между мужчиной и женщиной? Существует ли женская дружба или дружить между собой умеют лишь мужчины?

4. Дайте развернутый ответ на вопрос. Какая средневековая теологическая позиция отражена в высказывании Августина Блаженного: «Ama, et fas quod vis» («Люби, и тогда делай, что хочешь»)?

5. Дайте развернутый ответ на вопрос. Что имел ввиду Цицерон, говоря: «Не польза привела к дружбе, а дружба ‑ к пользе» и «о дружбе может... судить лишь человек с уже закаленной душой...»?

6. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Если бы вы были другим человеком, хотел бы вы быть своим другом?

7. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Согласны ли вы с утверждением французской писательницы Жермены де Сталь: «Мы перестаем любить себя, когда перестают любить нас»?

8. Объясните смысл утверждения. «Морализатор видит любовь в зеркале морали, любящий ‑ мораль в зеркале любви» (О.П. Зубец).

9. Дайте развернутый ответ на вопрос. Почему философ Диоген, когда нуждался в деньгах, не говорил, что одолжит их у друзей, а говорил, что попросит друзей возвратить ему долг?

10. Дайте развернутый аргументированный ответ на вопрос. Согласны ли вы с японской поэтессой Мати Тавара (стихотворение из сборника «Юбилей салата», 1987)?

Карандашом

Так, что рвется бумага,

Отчеркиваю слова:

«Можно любить человека,

Совершенно ему не веря».

11. Прочитайте текст О.П. Зубец «Одной любви музыка уступает...» (смотрите в Приложении текст № 24). Ответьте на вопросы.

1). Что, по мнению автора текста, является вершиной нравственного отношения к человеку?

2). В чем заключается парадокс моральной свободы при выборе объекта любви и дружбы?

3). Почему автор ставит ценность любимого выше моральных ценностей?

4). Согласны ли вы с мнением, что «с точки зрения морального сознания любовь вполне может быть причислена либо к внеморальным, либо к аморальным явлениям»?

12. Прочитайте текст А.И. Герцена «Капризы и раздумье» (смотрите в Приложении текст № 25). Ответьте на вопросы.

1). В чем заключается монополия любви?

2). Для чего, по мнению Герцена, существует человек?

3). Согласитесь ли вы на маленький мирок с любимым человеком в обмен на большой «мир всеобщего»?

13. Прочитайте рассказ японского писателя Кавабаты Ясунари «Зонтик» (смотрите в Приложении текст № 26). Ответьте на вопросы.

1). Почему рассказ назван «Зонтик»?

2). О каких ярких мгновениях человеческой жизни здесь говориться?

14. Прочитайте притчу «Любовь трубадура» (смотрите в Приложении текст № 27). Ответьте на вопрос. В этой притче говорится о любви? Каков вид этой любви?