Самостійна робота до тематичного блоку „Речення з відокремленими членами”

1. Законспектувати: Слинько І.І. Речення із звертаннями, вставними словами, відокремленими другорядними членами // УМЛШ, 1980. - №2.

2. Виконати вправи:

Вправа 1. Скласти речення, використовуючи подані словосполучення у ролі уточнюючих членів.

До сходу сонця; на березі Чорного моря; найближчою дорогою; особливо пшениця; тобто наука про Всесвіт; навіть у посушливі роки; під час канікул.

Вправа 2. Скласти речення з відокремленими членами, що мають уточнююче значення й вводяться у речення словами тобто, зокрема, наприклад, у тому числі.

Вправа 3. Перепишіть. Підкресліть уточнюючі члени речення. У дужках зазначте, які саме члени речення відокремлюються (означення, прикладки, означення чи додаток).

Ніколи наш народ – народ великої душі і доброго серця – не косував і не зазіхав на чужі краї. А на його землю в гонитві за чорним зиском і чорноземом сунулись і татарські ординці, і турецькі яничари, і німецькі ландскнехти, і шведські владолюбці, і польські магнати. Тут на обездолених займищах і кресах, вони шукали ситого життя і слави, тут вони мріяли навіки залишити своє коріння й насіння, але залишили свою ганебну зброю і могили... (М.Стельмах).

Завдання: З текстів художньої літератури виписати 7-8 речень з відокремленими членами. Зробити їхній повний синтаксичний аналіз.

Самостійна робота до тематичного блоку

„Речення зі вставними та вставленими конструкціями”

Зробити повний синтаксичний розбір речень.

Чи, може б, ти хотіла достати зір, сплести вінок із них, вплести вінок той в коси і стати кращою натури? Чи, може, ти хотіла пишних квітів, щоб заквітчатись ними і стати кращою весни? Чи, може щастя хочеш ти ? (Олесь). Властиво, він був у чудовому настрої, як завжди по розмові з мужиками свого села (Коцюб.). Наполохані й ніби гнані в шию люди (пригнічені думкою про можливість спізнитися й потрапити замість заводу на Колиму! От чого вони так біжать!) гуготіли, торохтіли дерев’яшками й невибагливим своїм „профвзуттям” по вогкому брудному асфальту і мчали навперегони в усіх напрямках. Почуття підлого переляку й жадоби життя (за всяку ціну жити!) змагалося з почуттям честі, з почуттям самозбереження важливішого, аніж збереження фізичне. Людина, яка змагається не для того, щоб здивувати світ, якого для неї не існує й яка теж не існує для світу (о, що таке людина серед 200 мільйонів, а тим більше серед 2 мільярдів! Піщина!), а для того, щоб своє маленьке „я” зберегти від моральної ганьби й позорища перед самим собою, від смерті, перед якою звичайна смерть героїв – велике, недосяжне щастя (Багряний). Віктор глянув на батька, на його довгі вуса, на примружені очі (їх так мружив тільки тато) і серце огорнуло ткпло і ніжність (Донч.).

Самостійна робота до тематичного блоку

„Речення зі звертаннями”

1. Законспектувати: 1. Шульжук К.Ф. Стилістичні особливості звертань у народних піснях // УМЛШ, 1968. - №5; 2. Мановицька А.Я. Зв’язок присудка із звертанням // УМЛШ, 1970. - №7; 3 Слинько І.І. Речення із звертаннями, вставними словами, відокремленими другорядними членами // УМЛШ, 1980. - №2.

2. Зробити повний синтаксичний розбір речення:

Марко з допомогою Люди з ранку наготував для всіх харчів на цілий день і тепер, у вільний час, вивчав азбуку Морзе (М.Трублаїні). Із гілочки зросла в пісках верба, а з пісні в світі виросло безсмертя (С.Л.).