- •Портфолио
- •Задание №1. Контрольная работа по разделу «Теория обучения» (4 вопроса)
- •2 Вопрос.
- •В чем заключается различие между понятиями «форма организации обучения» и «метод обучения»?
- •4 Вопрос. Ответьте на вопрос:
- •Задание №2. Контрольная работа по разделу «Теория воспитания»
- •Ответить содержательно на вопросы с указанием источников
- •Задание №3. Самостоятельное изучение вопроса «Современные авторские школы»
- •Задание №4. Презентация «Современные образовательные технологии»
- •Понятие педагогической технологии
- •Типология педагогических технологий
- •Литература
- •Задание №5. Гуманизм и инновации в педагогике. Дифференцированный подход в обучении.
- •1. Ответьте на вопрос: «Гуманизм – это:
- •2. Укажите признаки, относящиеся к понятию «гуманизация образования»:
- •Задание №7 и 8. Экзаменационные билеты. Вопросы к экзамену по дидактике
- •Уважаемый студент!
- •480 Баллов при условии выполнения всех видов работ.
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
Задание №7 и 8. Экзаменационные билеты. Вопросы к экзамену по дидактике
2015 год
Гуманизация и гуманитаризация современного образования: сущность и понятие. Влияние гуманизации на изменение содержания современного образования.
Индивидуализация и дифференциация образования: история вопроса, психолого-педагогические подходы к их реализации. Современные технологии индивидуализации и дифференциации образования.
Система образования РФ на современном этапе. Ее структура и принципы. Основные направления перестройки системы образования. Закон об образовании. Задачи формирования нового педагогического мышления.
Сущность и понятие инновационного процесса в образовании. Современные авторские школы. Новые подходы к организации процесса школьного исторического образования.
Парадигмы образовательного процесса (парадигма педагогики авторитета, манипуляции и поддержки)
Современные образовательные технологии: сущность понятия, типология. Эффективность использования педагогических технологий в школьном образовании.
Понятие о дидактике. Обучение как система. Сущность процесса обучения. Методы обучения. Различные подходы к классификации методов обучения.
Формы организации обучения. Типы уроков и их классификация в традиционных и развивающих моделях обучения. Анализ современного урока.
Функции и задачи работы классного руководителя. Планирование деятельности классного руководителя. Сущность внеклассной воспитательной работы.
Проблема предупреждения и преодоления неуспеваемости школьников в учебном процессе.
Проблемы дисциплины в личностно-ориентированной педагогике.
Уважаемый студент!
Для получения зачета необходимо набрать минимум –
480 Баллов при условии выполнения всех видов работ.
Внимание!
Задания сдаются в электронной версии (напечатанный вариант)!
При условии заданий, выполненных студентами одинаково, сумма баллов делится пополам.
С уважением, Ваш преподаватель, Л.А.
Рекомендуемая литература Основная:
Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 1. – Казань, 2000.
Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студентов высш.учеб.заведений / Н.М.Борытко, И.А.Соловцова, А.М.Байбайков; под ред. Н.М.Борытко. – М.: изд.центр «академия», 2007
Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М., 2001
Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2004
Педагогика./Под ред. Пидкасистого П.И. –М., 2007.
Педагогика: Учебное пособие для вузов / Сластенин В.А. и др. – 4-е изд. – М., 2002.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под редакцией С.А. Смирнова. – М.: «Академия», 1998.
Подласый И.П. Педагогика: Учебник для вузов в 2-х кн.: Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – М., 2002.
Хуторской А.В. Современная дидактика. - СПб., 2001.