- •Аналитический отчёт о деятельности педагога-психолога мобу сош № 1 за 2014-2015 учебный год.
- •1.Цели и приоритетные направления деятельности образовательного учреждения
- •2. Охват психологическими услугами
- •3. Анализ деятельности службы практической психологии оу по направлениям деятельности
- •Психологическое сопровождение учебной деятельности:
- •2.Психологическое сопровождение воспитательной деятельности, развития личности обучающихся (воспитанников), их социализации;
- •2.1.Психологическое сопровождение воспитательной деятельности, развития личности обучающихся (воспитанников), их социализации;
- •2.3. Психологическое сопровождение работы по профилактике проявлений жестокости и насилия по отношению к несовершеннолетним, причинения вреда здоровью, физическому и нравственному развитию детей.
- •3.Психологическое сопровождение перехода на новый образовательный уровень и адаптации на новом этапе обучения:
- •Шкала оценок
- •5.«Психологическое сопровождение деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (воспитанников)»:
- •5. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения, предпрофильной подготовки и профильного обучения обучающихся (воспитанников)
- •4. В связи с актуальностью вопросов профилактики суицидального поведения несовершеннолетних, укажите:
- •Опишите проблемы, трудности, с которыми сталкиваются специалисты спп оо
- •9. Укажите перспективы развития службы практической психологии Вашей организации
- •10. Ваши предложения к плану работы службы практической психологии образования Ярославской
Аналитический отчёт о деятельности педагога-психолога мобу сош № 1 за 2014-2015 учебный год.
1.Цели и приоритетные направления деятельности образовательного учреждения
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными действующим законодательством Российской Федерации, Ярославской области и Уставом муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1. Предметом деятельности Учреждения является оказание услуг в целях обеспечения реализации полномочий Учредителя в сфере образования в соответствии с действующим законодательством.
Основными целями деятельности и образовательного процесса Учреждения являются:
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- адаптация обучающихся к жизни в обществе;
- создание основы для осознанного выбора направления дальнейшего образования и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- формирование здорового образа жизни
Для достижения поставленных целей Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:
- образовательная деятельность, реализация основных и дополнительных образовательных программ базового и повышенного уровня в сфере образования;
- оказание методической и организационной помощи в реализации образовательных программ учреждениям, юридическим и физическим лицам;
- организация производственной (профессиональной) практики студентов в объеме и в срок, определяемый учебными планами и программами;
- проведение творческих мероприятий;
- разработка и издание в установленном порядке учебно-методической документации и учебных пособий;
- проведение лекций, семинаров, консультаций;
- редакционно-издательская деятельность;
- реализация дополнительных образовательных программ.
2. Охват психологическими услугами
Таблица 1
Администрация (кол-во чел.) |
Педагоги (кол-во чел.) |
Другие категории персонала (кол-во чел.) |
Обучающиеся (Воспитанники) (кол-во чел.) |
||||
Общая численность |
Охвачено услугами |
Общая численность |
Охвачено услугами |
Общая численность |
Охвачено услугами |
Общая численность |
Охвачено услугами |
5 |
1 |
37 |
|
|
|
631 |
|
3. Анализ деятельности службы практической психологии оу по направлениям деятельности
Психологическое сопровождение учебной деятельности:
Цели |
Актуальные задачи |
Контингент |
Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалось направление |
Результаты
|
Получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.
|
возникновение проблем развития ребенка;
в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.
|
Младшие школьники
|
(индивидуальная форма)
(индивидуальная форма)
|
Получены данные об уровне развития познавательных УУД у учащихся на начало обучения в школе
Получены данные об уровне актуального развития учащихся, испытывающих затруднения в учебной деятельности. Получены данные об уровне сформированности познавательных УУД: умение структурировать знания, анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков, выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. |
Повышение уровня психологической компетентности педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам закономерностей и специфики протекания учебной деятельности, учебной мотивации, особенностей формирования предметных, метапредметныхи личностных результатов образования. |
|
Родители (законные представители), учителя
|
1.Психологическое консультирование 1.1. Индивидуальные консультации |
Повысилась компетенция родителей и учителей в области возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, решения проблем с детьми, возникаюших в ходе учебного процесса. |