Министерство образования РФ

Федеральное агентство по образованию

Вятский государственный гуманитарный университет

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра социальной работы

Проект:

Формы и методы социальной работы с семьями, находящимися в ситуации развода.

(теоретическая часть).

Выполнили: студенты 1 курса

специальности «Социальная работа»:

Муравьева Ю.А.

Смирнова Н.А.

Проверила: Воронина О.А.

Киров.

2009 год

Содержание:

Понятие семьи, брака – стр.3

Типы семей – стр.4

Функции семьи – стр.5

Проблемы семьи, факторы риска семьи – стр.6 – 8

Понятие развода. Развод в современном обществе – стр. 8 – 10

Причины возникновения супружеских конфликтов – стр.10 – 15

Уровни возникновения супружеских конфликтов – стр.16

Социальные технологии, применяемые в работе с семьями – стр. 17 – 23

Профилактика – стр.23 – 27

Что означает понятие успеха в семейной жизни? – стр.27 – 28

Семейная терапия – стр.28 – 30

Список использованной литературы – стр.31

Понятие семьи, брака.

Семья – это группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми.

[Обществознание: В.В. Барабанов, А.А. Дорская, В.Г. Зарубин и др., стр.213]

Семья – малая группа, основанная на родственных связях и регулирующая отношения между супругами, родителями и детьми, а также ближайшими родственниками. Отличительным признаком семьи является совместное ведение хозяйства.

[Социология для студентов вузов/ С.И Самыгин, стр.158]

Семья для человечества – это созданная культурой данность и необходимость; человек, семья и культура – звенья одной цепи. В цивилизации они не способны существовать друг без друга… Семья – необходимый элемент для становления общества.

[Социальная работа с семьей: Холостова Е.И., стр.6]

Семья, как уже отмечалось, представляет собой малую социальную группу, к которой применимы все характеристики последней. Согласно психологической теории, малая социальная группа имеет такие отличительные признаки, как состав, структуру отношений, социально-психологический климат, лидерство, чувство «мы», собственные нормы и правила, особенности общения.

[Психология и педагогика социальной работы с семьей: Карцева Л.В., стр. 12]

Типы семьи.

Одним из важнейших показателей типологизации семей выступает воспитание детей. По данному критерию можно выделить три типа семейных структур:

• Авторитарный тип – основывается на авторитете родителей ( прежде всего, в силу традиций, отца);

• Либеральный тип – строится на самоопределении личности, независимо от традиций, привычек, устоявшихся догм;

• Демократический тип – характеризуется постепенным привитием ребенку таких черт, как сопричастность судьбам других людей, приобщение к непреходящим общечеловеческим ценностям.

[Обществознание: В.В. Барабанов, А.А. Дорская, В.Г. Зарубин и др., стр.215]

Морган считал, что семья в своем развитии прошла через следующие фазы: промискуитет, кровнородственная семья, пуналуальная семья, синдиасмическая семья и моногамная семья. [Социология для студентов вузов/ С.И Самыгин, стр.159]

Можно сконструировать три идеальных исторических типа моногамной семьи: патриархальный (традиционный), детоцентрический (современный) и супружеский (постсовременный). [Социология для студентов вузов/ С.И Самыгин, стр.160]

Функции семьи.

Семья всегда выполняет целый ряд функций, среди которых важнейшими являются репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-экономическая и рекреационная.

[Обществознание: учеб.- справ. пособие/ В.В. Барабанов, А.А. Дорская, В.Г. Зарубин и др., стр.214]

Если же рассматривать социальную работу с семьей в её узко практическом разрезе и вычленять собственно психологические функции семьи, то их содержание может быть сведено к одной формуле: семья должна служить психическому развитию всех своих членов. Последнее же включает в себя очень многое: это и развитие интеллекта, и формирование характера, и становление эмоционально-волевой сферы, и развитие способностей. Иными словами, психологические функции семьи таковы:

• Интегративная, объединяющая людей разного пола, возраста, социального происхождения, вероисповедания, национальной принадлежности;

• Релаксационная, снятия эмоционального напряжения, психологической разрядки членов семьи, обретения душевного спокойствия, внутреннего равновесия и личностной устойчивости;

• Формирования самооценки личности и семьи в целом;

• Социализирования личности в рамках семейного и дружеского, родственного и соседского окружения;

• Коммуникативная, связанная с передачей информации, организацией внутри – и внесемейного общения и взаимодействия;

• Смыслообразования, ценностного ориентирования личности;

• Самостроительства личности, руководства ее саморазвитием и самовоспитанием.

[Психология и педагогика социальной работы с семьей: Карцева Л.В., стр.15-16]