ОО

кэ

среднее значение ранга

2 2 2 3 2 4 Любовь

2 4 6 4 5 4 3 2 3 2 2 6 5 6 8 10 6 7 6 11 7 8 12 5 8 7 12 12 11 10 6 10 11 11 13 10 11 14 13 13 15 9

Независимость Твердая воля Жизнерадостность Воспитанность Самоконтроль Мудрость Счастье других

jIlllL

141414161718

Чуткость

Н. А. Журавлева

Рис. 4. Динамика ценностных ориентаций старших школьников, значимость которых снизилась в период с 1994 по 2006 г.

зиции до 10-й, а в 2006 г. значимость твердой воли переместилась со 2-й на 6-ю ранговую позицию (рисунок 4).

Таким образом, за прошедшее десятилетие в структуре жиз­ненных приоритетов старшеклассников произошел переход от на­правленности на самоутверждение (твердость воли, независимость, мудрость) и альтруистические ценности (любовь, чуткость) к на­правленности на социальную ответственность (семью и собствен­но ответственность), экономические и прагматические ценности (материальную обеспеченность, предприимчивость, смелость в от­стаивании взглядов).

В условиях экономического роста 2003-2006 гг. в иерархии жиз­ненных приоритетов старшеклассников было зафиксировано неко­торое снижение значимости ценностей деловой и экономической активности: значимость материальной обеспеченности в 2003 г. снизилась с 5-й на 6-ю ранговую позицию, в 2006 г. менее значи­мой стала ценность работы, которая с более высоких 5-7-х ранговых мест в период с 1997 по 2003 г. переместилась вновь, как и в 1994 г., на более низкое 8-е (рисунок 3). Кроме того, в 2006 г. была выявле­на выраженная тенденция снижения значимости ценности ответст­венности: с более высоких 3-5-х ранговых мест в ряду инструмен­тальных ценностей она опустилась на более низкое, как в 1997 г., 9-е. Ценность эффективности в делах, которая к 2003 г. приобрела большую значимость для старших школьников, став 10-й по рангу, в 2006 г. вновь вернулась на 13-е ранговое место. Все больший ран­говый «вес» в ценностном сознании старшеклассников продолжает приобретать инструментальная ценность смелости в отстаивании взглядов. Высокое - 2-е ранговое место по-прежнему сохраняет зна­чимость семьи.

Если на протяжении 1994-2001 гг. в иерархии ценностных ори­ентаций старшеклассников приоритет группы этических ценностей постепенно снижался, то в условиях наметившегося экономичес­кого роста их значимость вновь возросла. Так, к 1997 г. в ряду ин­струментальных ценностей значимость воспитанности снизилась с 6-го до 11-го места, а в 2006 г. ее ранг вновь стал 5-м (рисунок 4). В 1994-2003 гг. ценность счастья других постепенно переместилась с 11-го на 15-е место, а ценность мудрости - с 6-го на 13-е. К 2006 г. в ценностном сознании старшеклассников был зафиксирован рост значимости этих ценностей - они вновь переместились на более вы­сокие соответственно 9-ю, как в 1994 г., и 10-ю, как в 1997 г., строчки в ряду терминальных ценностей. В период 1994-2001 гг. в иерархии ценностных приоритетов старшеклассников теряла приоритет и ин­струментальная ценность жизнерадостности, переместившись с 5-го на 10-е место, а в 2003 г. она вновь, как и в 1997 г., заняла сравни­тельно высокое 6-е ранговое место. С 1994 по 1999 г. в ценностном сознании старших школьников происходило снижение значимос­ти ценности самоконтроля с 8-го до 12-го места, в 2003-2006 гг. ее ранговый «вес» снова возрос до 10-го ранга. В иерархии ценностных приоритетов старшеклассников продолжает снижаться ценность любви, а также по-прежнему низкие ранговые позиции занимают ценности независимости и чуткости.

Таким образом, в условиях экономического роста в ценностном сознании старшеклассников зафиксировано возвращение более вы­сокой значимости этических ценностей: счастья других, воспитан­ности, жизнерадостности, самоконтроля и мудрости. При этом не­сколько снизился приоритет ценностей деловой и экономической активности: работы, ответственности, материальной обеспечен­ности, эффективности в делах.

Заключение

Современная социокультурная ситуация в России характеризует­ся масштабными преобразованиями в экономике, политике, обра­зе жизни населения, что влечет за собой значительные изменения и в ценностных ориентациях личности. Трансформации общест­венных отношений в первую очередь проявляются в молодежной среде, так как в силу возрастных, психологических и социальных особенностей молодежь является самой восприимчивой социаль­ной группой, индикатором всех положительных и отрицательных процессов, происходящих в обществе. Ценностные ориентации мо­лодых людей находятся в процессе формирования, а сформировав­шись, требуют еще некоторого времени для обретения устойчивос­ти, в связи с чем испытывают большую зависимость от различных внешних факторов. В период активного формирования устойчивого мировоззрения, нравственного сознания, становления ценностной иерархии молодежь с большей легкостью, чем представители более старших поколений, принимает и усваивает все «новое» в культуре.

Молодежь, в частности студенчество, - это поколение, ценнос­ти которого в ближайшем будущем будут в значительной степени определять ценности и направление развития всего общества. Сту­денческая молодежь представляет собой социальную группу, кото­рая в перспективе формирует основу экономической, политической и культурной элиты нации. С включением сегодняшних студентов, будущих профессионалов, в экономическую жизнедеятельность об­щества их ценностные ориентации будут оказывать - а в некоторых случаях уже оказывают - огромное влияние на социально-экономи­ческое развитие российского общества.

Именно в молодежной среде формируется новый тип личности, который будет доминировать в будущем. Молодые люди составля­ют большинство представителей новых социальных групп. Многие молодые деятели возглавляют новые общественные и политические организации и могут влиять на общественно-политическую и ду­ховную жизнь страны. Знание того, каких ценностей придержива­ется молодежь, позволяет прогнозировать дальнейшие перспекти­вы развития российского общества и в конечном итоге предвидеть и ближайшее, и весьма отдаленное будущее страны. Изучение со­циально-психологических особенностей современной молодежи позволяет глубже понять процессы изменений в самой российской культуре.

По результатам исследования выявлены современные тен­денции в ценностных ориентациях российской молодежи. С 1994 по 2006 г. в ценностных приоритетах учащейся молодежи состо­ялся переход от направленности на самореализацию (творчество) и самоутверждение (независимость) к направленности на социаль­ную ответственность и экономическую активность (семья, мате­риальную обеспеченность, эффективность в делах). В этот период наблюдалось смещение акцентов в ценностных ориентациях уча­щейся молодежи: от этических (честность, воспитанность, чуткость) к прагматическим (предприимчивость, смелость в отстаивании взглядов).

По нашим данным, большое значение для адаптации в современ­ном обществе стали иметь предприимчивость, прагматизм, рацио­нальность, инициативность, энергичность, твердая воля, ответст­венность, эффективность в делах. Однако система терминальных ценностей молодых россиян во многом сохраняет традиционную структуру. Приоритетными целями по-прежнему остаются семья, любовь, общение с друзьями, материальный достаток, работа-карье­ра, свобода. В первую десятку инструментальных ценностей опро­шенных входят, с одной стороны, нравственные ценности честности и терпимости, а с другой - волевые и деловые качества, характери­зующие способность решительно действовать в сложных социаль­ных и экономических ситуациях: твердая воля, предприимчивость, ответственность, эффективность в делах. Опору в реализации жиз­ненных целей молодые россияне видят, прежде всего, в ориента­ции на собственные силы и инициативу. Новые жизненные идеа­лы стали символом прагматико-ориентированного общественного сознания. При этом традиционно российские ценностные ориен­тации, обладающие духовно-нравственным содержанием (взаимо­помощь, сострадание, дружба), во многом сохраняются в сознании в качестве базовых.

Ценностные ориентации современной личности формируются в процессе адаптации к условиям жизни. Новый тип социальности, постепенно складывающийся в современной России, предъявляет определенные требования к социальным качествам личности: ори­ентирует на индивидуализм, приоритет частного интереса, расчет на собственные силы, инициативу, предприимчивость, ценность бо­гатства как цели, ориентацию на максимальные достижения в тру­де и личный успех. В целом, можно отметить, что личность стано­вится более практичной и прагматичной. Эти ценности и качества личности позволяют адаптироваться к конкурентной социальной среде. Чтобы занять «достойное место» в жизни, необходимо обла­дать социальной активностью, целеустремленностью и предприим­чивостью, способностью находить оптимальные решения в нестан­дартных ситуациях, иметь в разумной мере индивидуалистические установки, ориентацию на себя, потребность в жизненных дости­жениях и успехе, обладать рациональным и прагматическим отно­шением к жизни. Эти качества помогают добиться материального успеха, но часто вступают в противоречия с общественными нор­мами и ценностями, не соответствуют общепринятым морально­нравственным образцам, противоречат многовековым традициям духовной культуры, сложившейся в российском обществе.

Стремление личности к материальному достатку в ущерб мно­гим духовным ценностям, возможно, является следствием глубин­ных процессов, ведущих к трансформации всей системы ценностных ориентаций личности: повышению индивидуализма, соревнова­тельности и стремления к личному успеху. При этом современная молодежь во многом сохраняет традиционную ценностно-ориен­тационную базу и ставит ценности эмоционального самоопределе­ния выше ценностей материального комфорта. Это дает основание предположить, что интеллектуальная элита современности будет выстраивать свое жизнеустройство, руководствуясь общечелове­ческими ценностями.

Базовые духовные ценности, связанные с российским социокуль­турным архетипом (коллективизм, приоритет духовного над матери­альным и т. п.), в целом не изменились. А в условиях экономического роста 2003-2006 гг. в динамике ценностных ориентаций учащейся молодежи вновь обнаружена тенденция к некоторому возрастанию значимости этических ценностей и снижению значимости ценностей экономических, поднявшихся достаточно высоко в иерархии приори­тетов на рубеже веков (1999-2001 гг.). При определенных условиях прежние ценности могут снова актуализироваться и в измененном, преобразованном виде вновь начать играть важную роль. Есть все основания полагать, что в случае общего преодоления кризисного состояния российского социума базовые архетипические ценности могут быть восстановлены.

Литература

Абульханова К. А. Личность во времени человеческой культуры // Вестник Красноярского гос. пед. ун-та им. В. П. Астафьева. 2013. № 3. С. 40-53.

Абульханова К. А. Российский менталитет: кросс-культурный и ти­пологический подходы // Российский менталитет: Вопросы психологической теории и практики. М.: Изд-во «Институт пси­хологии РАН», 1997. С. 7-37.

Баева Л. В. Ценности изменяющегося мира: экзистенциальная ак­сиология истории. Астрахань, 2004.

Богачева И. Г. Исследование ценностно-смысловой сферы старших подростков, занимающихся в системе учреждений дополнитель­ного образования // Вестник Санкт-Петербургского универси­тета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2009. № 3 (часть 2). С. 133-139.

ВасинаЕ. А. Ценностные ориентации современного юношества. СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2007.

Воловикова М. И. История, современное состояние исследований и перспективы развития психологии личности // Психологи­ческий журнал. 2012. Т. 33. № 1. С. 20-29.

Воловикова М. И. Нравственность в современной России // Психо­логический журнал. 2009. Т 30. № 4. С. 95-97.

Воловикова М. И. Социальные представления о нравственном иде­але в российском менталитете: Автореф. дис. ... докт. психол. наук. М., 2005.

Гамова Е. И., Сарычев С. В. Социально-психологические аспекты мироощущения российских подростков и старшеклассников // Психолого-педагогический поиск. 2010. № 15. С. 144-156.

Гринин Л. Е. Психология экономических кризисов // Историческая психология и социология истории. 2009. № 2. С. 75-99.

Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе / Отв. ред. А. Л. Журавлев. М.: Изд-во «Институт пси­хологии РАН», 1996.

Дроздов С. В., Логвинов И. Н. Мотивация студенческих лидеров как фактор повышения эффективности информационной образова­тельной среды в вузе // Вестник Московского городского педа­гогического университета. 2006. № 7 С. 66-67.

Ермолаева Е. П. Психология реализации профессионала в условиях социально-экономических изменений: Дис. ... докт. психол. на­ук. М., 2009.

Елизаров С. Г. Влияние включенности учебных групп в социальную систему на структуру и содержание личностных ценностных ориентаций // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2006. № 1. С. 95-101.

Жапуев З. А. Динамика ценностей российской молодежи в современ­ной России. Ростов-на-Дону: Антей, 2009.

Журавлев А. Л. Основные тенденции развития психологических ис­следований в институте психологии РАН // Психологический журнал. 2007. Т. 28. № 6. С. 5-18.

Журавлев А. Л. Социально-психологическая динамика в изменяю­щихся экономических условиях // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 3. С. 3-16.

Журавлев А. Л., Емельянова Т. П. Психология больших социальных групп как коллективных субъектов // Психологический журнал. 2009. Т. 30. № 3. С. 5-15.

Журавлев А. Л., Позняков В. П. Социальная психология российского предпринимательства: Концепция психологических отношений. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012.

Журавлев А. Л., Юревич А. В. Макропсихологическое состояние со­временного российского общества // Экономическая наука со­временной России. 2012. № 2. С. 137-140.

Журавлева Н. А. Динамика ориентаций молодежи на морально-этичес­кие ценности - актуальная проблема современного российского общества // Психологический журнал. 2013. Т. 34. № 5. С. 46-57.

Журавлева Н. А. Психологические типы ценностных ориентаций личности в современном российском обществе // Вестник Рос­сийского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2009. № 4. С. 18-24.

Журавлева Н. А. Ценностные ориентации личности в современном российском обществе // Современная личность: Психологи­ческие исследования. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012а. С. 200-229.

Журавлева Н. А. Ценностные ориентации личности с разным семей­ным статусом // Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2001. С. 60-76.

Журавлева Н. А. Ценностные ориентации предпринимателей в из­меняющемся российском обществе // Вестник Российского уни­верситета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2008. № 1. С. 46-49.

Журавлева Н. А. Экономико-психологические характеристики лич­ности с разным типом ценностных ориентаций // Психологи­ческий журнал. 20126. № 6. С. 34-49.

Запесоцкий А. С. Дети эпохи перемен: их ценности и выбор // Соци­ологические исследования. 2006. № 12. С. 98-104.

Козлова Н. И., Рылева С. И., Степанов Е. И., Федотова В. Г. Ценностные ориентации - предпосылка программ переустройства общест­ва // Общественные науки и современность. 1992. № 1. С. 36-44.

Кольцова В. А., Олейник Ю. Н. Историческое сознание личности как компонент ментальности поколения // Информационный гуманитарный портал Знание. Понимание. Умение. 2013. № 6. URL: http://www.zpu-journal.ru (дата оборащения: 20.06.2014).

Котлярова В. В. Динамика ценностей молодежи России в постсовет­ский период: Дис. ... канд. филос. наук. Ростов-на-Дону, 2005.

Кузьмина О. А. Ценностные ориентации работающей молодежи в современной России: Дис. ... канд. социол. наук. Ставрополь, 2008.

Лапин Н. И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социоло­гические исследования. 1996. № 5. С. 3-23.

Лапин Н. И. Пути России: Социокультурные трансформации. М.: ИФ РАН, 2000.

Легостаева Н. И. Структура жизненных стратегий современного рос­сийского студенчества. Дис. ... канд. социол. наук. СПб., 2012.

Макропсихология современного российского общества / Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.

Максимов С. В. Ценностные ориентации современной российской студенческой молодежи: социально-философские аспекты: Ав- тореф. дис.. канд. филос. наук. Красноярск, 2008.

Мангалаева Л. М., Макарова А. П. Особенности ценностных предпо­чтений и морального выбора у студентов // Современные на­укоемкие технологии. 2013. № 7 (часть 2). С. 147-149.

Петров А. В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социологические исследования. 2008. № 2. С. 83-90.

Позняков В. П. Психологические отношения в условиях изменения форм собственности: Дис. ... докт. психол. наук. М., 2002.

Позняков В. П. Психологические отношения и деловая активность субъектов экономической деятельности в условиях разных форм собственности // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 6. С. 38-50.

Позняков В. П. Психологические отношения субъектов совместной жизнедеятельности // Знание. Понимание. Умение. 2013. № 1. С. 167-174.

Психологическая диагностика личностно-профессионального раз­вития студентов в условиях социальных изменений / Под ред. Л. С. Подымовой. М.: МОСА, 2008.

Психология нравственности / Под ред. А. Л. Журавлева, А. В. Юре- вича. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.

Психология совместной жизнедеятельности малых групп и органи­заций. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2001.

Рассадина Т. А. Трансформация традиционных ценностей россиян в постперестроечный период // Социологические исследования. 2006. № 9. С. 95-101.

Романова К. С. Трансформация ценностей как индикатор изменения общества и личности // Научный ежегодник Института фило­софии и права Уральского отделения Российской академии на­ук. 2008. № 8. С. 165-179.

Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личнос­ти / Под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979.

Семенов В. Е. Духовно-нравственные ценности и воспитание как важ­нейшие условия развития России // Психологический журнал. 2011. Т. 32. № 5. С. 92-96.

Семенов В. Е. Социально-психологические особенности современной молодежи и проблемы ее социализации // Проблемы современ­ной экономики. 2002. № 3-4. С. 126-128.

Симонян Р.Х. Российские экономические реформы 1990-х годов: психологические аспекты // Психологический журнал. 2013. Т. 34. № 3. С. 60-71.

Соколов А. В., Щербакова И. О. Ценностные ориентации постсовет­ского гуманитарного студенчества // Социологические иссле­дования. 2003. № 1. С. 115-123.

Суртаев В. Я. Ценностные ориентации молодежи в социокультурном пространстве. СПб.: Изд-во СПб ГУКИ, 2010.

Татарко А. Н., Лебедева Н. М., Козлова М. А. Этническая идентичность и ценностные ориентации представителей традиционных куль­тур в условиях модернизации общества // Журнал прикладной психологии. 2004. № 4-5. С. 120-127.

Фетискин Н. П. Творческая направленность в самореализации уча­щихся // Вестник Ярославского государственного универси­тета им. П. Г. Демидова. Сер. «Гуманитарные науки». 2013. № 2. С. 62-65.

Хащенко В. А. Представление об экономическом благополучии в усло­виях трансформации российского общества // Тенденции раз­вития современной психологической науки: Тезисы Юбилейной научной конференции. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. С. 162-166.

Хащенко В. А. Психология экономического благополучия. М.: Изд- во «Институт психологии РАН», 2012.

Чернышев А. С. Организованность и лидерство в молодежных груп­пах: теория эксперимент, практика: Избранные труды. Курск: Курский гос. ун-т, 2006.

Чернышев А. С., Лунев Ю. А. Динамика социального «я» подростков и юношей в развивающих социальных средах // Мир психоло­гии. 2002. № 2. С. 93-105.

Чернышев А. С., Сарычев С. В. Изучение динамики мироощущения подростков и юношей в изменяющейся России (на рубеже XX- XXI вв.) (основы теоретического и экспериментального подхо­дов) // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2008. № 3. С. 85-93. URL: http:// www.scientific-notes.ru (дата обращения: 20.06.2014).

Шарова Е. Б. Формирование ценностных ориентаций студентов в период обучения в высшем учебном заведении: Дис. ... канд. социол. наук. Тюмень, 2004.

Юревич А. В. Нравственное состояние современного российского общества // Психологический журнал. 2009. Т. 30. № 3. С. 107-11.