1.2. Особенности сестринского ухода за детьми с ограниченными сенсорными способностями

Организация условий пребывания. Оптимальная температура в комнате ребёнка +20-22°С. Именно при такой температуре может поддерживаться равновесие между выработкой и потерей тепла самим ребенком. В отношении температуры воздуха во время сна предпочтения у большинства младенцев одинаковы: дети быстрее засыпают и сон более глубокий, если комнату предварительно проветрили и в ней не жарко. Температура в помещении при этом может быть чуть ниже, чем обычно, - +18°-19°С. Более прохладный воздух во время сна, а также воздушные ванны перед кормлением при температуре +20-22°С имеют мягкий эффект закаливания.

Влажность в помещении зависит от многих условий - времени года, местных климатических особенностей, температуры в комнате. Оптимальная влажность в комнате составляет 50-70%. Контролируют ее с помощью специального прибора - бытового гигрометра.

необходимо проводить полную влажную уборку помещения минимум два раза в неделю. Кроме того, каждый день нужно протирать все поверхности в квартире влажной тряпкой, чтобы убрать накопившуюся пыль. Когда ребёнку исполнится год, нужно сократить количество влажных уборок до 4-5 в месяц.

Таким образом, создание оптимального температурного режима и поддержание необходимого уровня влажности воздуха в помещении, где большую часть времени проводит ребёнок, является одним из условий обеспечения жизненного комфорта ребенка.

Оснащения помещений должно быть оборудованы специальными пандусами вдоль стен, пороги не должны быть высокими да бы избежать лишних травматических факторов, полагаясь на остаточное зрение ребёнка желательно выделить в помещении острые углы стола шкафа стен, дверные косяки, старайтесь не менять часто обстановку, особенно в комнате ребенка, пока у него не выработались двигательные стереотипы ориентировки в данном помещении. Это поможет ему преодолеть боязнь пространства.

Организация питания и питья. В первые месяцы кормление слепого ребенка или ребенка с остаточным зрением не вызывает у родителей проблем, так как отсутствие зрения не влияет на способность ребенка сосать. Важно, как можно дольше кормить ребенка грудью, так как это самая тесная связь матери и ребенка. В три-четыре недели слепого малыша необходимо начать прикармливать с ложки соками, бульоном, яйцом, пюре из овощей и фруктов или провернутым мясом, чтобы он постепенно привыкал к разнообразной пище. Для того чтобы ребенок понял, что с ним происходит, необходимо говорить с ним, сообщать ему, что наступило время еды, и вслед за этим давать бутылочку. В два месяца руки ребенка должны быть положены на бутылочку, чтобы он научился самостоятельно ее держать.

Слепому ребенку необходимо осторожно поднимать подбородок, потому что он часто сидит, опустив голову, подносить ложку ко рту и одновременно говорить: “Открой рот”. В относительно короткое время ребенок научится открывать рот сразу, как только проглотит новую порцию пищи. Когда ребенок при кормлении с ложки начал захватывать пищу губами, уже не нужно опрокидывать ему пищу в рот, достаточно лишь коснуться ложкой его губ.

Гигиенический уход. Утренний туалет слепого малыша кардинально ничем не отличается от здорового ребёнка, но главное не забывать про речевое сопровождение своих действий, он так же включает в себя осмотр кожи ребенка и протирание естественных складок. Ваткой, смоченной теплой кипяченой водой или розовым раствором калия перманганата, протирают шейные, подмышечные, паховые складки, ладони.

Выполнение врачебных назначений. Постоянно расширять представления ребенка об окружающих его предметах (показывать, рассказывать об их внешнем виде, свойствах, назначении); предоставить ребенку возможность для обследования предметов, разных по назначению, фактуре. Привлекать его к выполнению домашних дел для обогащения сюжетной и творческой игры и трудового воспитания ребенка. Заинтересовать ребенка игрой в хватание, дергание, отталкивание подвешенных погремушек, доставляющих ребенку удовольствие от новых осязательных и слуховых впечатлений. Показать ребенку, как найти игрушку, передвигая руку ребенка по поверхности стола и называя игрушки; К двум годам рекомендуется знакомить ребенка с обстановкой квартиры, дома. Следует подвести малыша к каждому предмету и дать возможность внимательно его «осмотреть».