- •1.Әкімшілік үрдістің негіздері.
- •2.Педагогика ғылым ретінде. Зерттеу пәні, міндеттері және әдістер.
- •Педагогикалық мақсат,оның ерекшеліктері және қызметі.
- •1.Стационарлық медицина көмегін қайта құрылымдау.
- •2.Тұлғаның әлеуметтенуі психологиялық – педагогикалық мәселе ретінде.
- •Тәрбие теориясы педагогиканың құрамдас бөлігі ретінде. Тәрбиенің мақсаты, міндеттері.
- •Оқытудың жеке, жеке – топтық және топтық формаларының жетістіктері мен кемшіліктері.
- •2.Әкімшілік үрдіс және әкімшілік-заңдық хұкім қызметі. Әкімшілік үрдістің түрлері. Басқару актілерін шығару басқарушылық қызметтің құқықтық түрі есебінде.
- •Табысты шешімдер қабылдаудың негізі. Шешім қабылдаудың үлгілері.
- •2.Педагогикалық процестегі қарым – қатынас жасау ерекшеліктері
- •Шешімдерді қабылдау үрдісіне әсер ететін факторлар.
- •Дидактика оқыту теориясы ретінде
- •Басқарудың функциялары.
- •Білім берудің мәні мен мазмұны.
- •Стратегиялық және оперативтік жоспарлау. Стратегиялық жоспарлаудың кезеңдері.
- •Оқыту: принциптері, технологиялары, оқытудың оқу – әдістемелік қамтамасыз етілуі.
- •1.Мәселелерді шешудің әдістері.
- •1.Стратегияларды таңдау. Стратегияларды таңдауға әсер ететін факторлар. Стратегияны таңдау басқарудың жоғарғы деңгейінде жүзеге асырылады.
- •2.Педагогиканың зерттеу әдістері
- •1.Мейірбикелік істе ұйымдастырушылықтың негізгі принциптері.
- •1.Емдеу-алдыналу мекемелерінде мейірбикелік қызметкерлерді басқару жүйесі.
- •2.Оқыту үрдісінің екі жақты сипаты.
- •1.Мейірбике өндірістік қызметтерін сұрыптау.
- •2.Тәрбие үрдісінің мәні. Тәрбиенің әдістері, тәсілдері және формалары.
- •1.Емдеу-алдыналу мекемелерінде қызметтік нұсқаулар.
- •1.Мемлекеттік басқарушылық қызмет жөніндегі түсінік және олардың әдістері.
- •2.Педагогикалық қабілет, танымдық іс – әрекетті басқару стильдері
- •1.Емдеу-алдыналу мекмелерінде еңбекті қорғау және техника қауіпсіздігін ұйымдаструдағы мейірбикелік қызмет басқарушыларының жұмысы.
- •2.Дидактиканың негізгі категориялары мен ұғымдары.
- •1.Мейірбикелік қызмет басқарушысының негізгі құжаттарының тізімі.
- •2.Оқытудың формалары мен әдістері. Оқытудың интерактивті формалары.
- •1.Есеп-қисап құжаттарын талдау негізінде басқарушылық шешім шығару.
- •2.Оқытуды оқу – әдістемелік қамтамасыз ету.
- •Поликлиникада және үйде емдеу-диагностикалық үрдісті ұйымдастыру.
- •Қазақстандағы педагогикалық ойлардың дамуы.
- •Білім беру мекемелерінде мейірбике-менеджердің жұмысы.
- •Оқыту мен тәрбиенің міндеттері және қызметтері. Баланың құқығы жөніндегі конвенция.
- •Поликлиниканы дәрі-дәрмекпен, құралдармен және т.С.С., қамтамасыз ету, олардың жұмсалуын қадағалау.
- •Ауруханалық қызметін ұйымдастыру жұмыстары.
- •Халықтық педагогика және этнопедагогика. Қазақ мәдениетіндегі тәрбие мен оқытудың ерекшеліктері.
- •Науқасты күтуді ұйымдастыру.
- •Тұлғаның өзін – өзі тәрбиелеу әдістері.
2.Тұлғаның әлеуметтенуі психологиялық – педагогикалық мәселе ретінде.
Тұлғаның әллеуметтені– бұл екіжақты үрдіс, адамның жататын қоғамдағы әлеуметтiк тәжiрибенi меңгеру бір жағынан, сонымен қатар дамитын үрдістердің әлеуметтiк байланыстарды және қатынастардың белсендi орнын толтыру және ұзарту , екінші жағынан болып келеді. Әлеуметтік тәжірибе ішіне көптеген құрайтын бөліктер кіреді, оның ішінде екі негізгі бөліктері:
а) әллеуметтік ортадағы қатынастар, нормалар, ережелер, құндылықтар және т.б.
б) өндірістік және басқа да қызмет түрлерінің псих. Және еңбек мәдениеті. \
Осыған орай тұлғаның дамуы және қалыптасуы екі кезеңге шартты түрде бөлеміз. Біріншісі, адамның негізгі әллеуметтік және психологиялық құндылықтардың қалыптасуы және бекітуден тұрады, оған: еңбектік, болмыстық, эстетикалық, саяси, құқықтық, экалогиялық, отбасылық және т.б. кіреді. Бұл тұлғаның жалпы әллеуметтену кезеңі.
Осыдан басқа, адамның қандай-да бір мамандықты меңгеру үрдісі. Бұл кезең тұлғаның кәсіби әллуметтену кезеңі. Осы екі кезең бір-бірімен байланысты және бір-бірін толтырады.
Тұлға әллеуметтің белсенді субъектісі ретінде болады.
Тұлғаның әллеуметтенуі қоршаған ортаға және әллеуметтік қатынастарға бейімделу кезінде іске асырылады.
Бейімделудің екі түрін ажыратады: биофизиологиялық және психологиялық. Тұлғаның биофизиологиялық бейімделуі – ортаның өзгермелі және түрақты шарттарына сонымен қатар өзінің ішіндегі өзгерістерге бейімделу
Психологиялық бейімделу- ортаның әллеуметтік –психологиялық және әллеуметтік талабына сәкес адамның ішкі дүниесін жақындату үрдісі.
Адамның өмір сүруінде әдетте екі аймақты бөлеміз, сондықтан оның психологиялық бейімделуді әллеуметтік және экологиялық аймақтар құрайды.
Әллеуметтік бейімделу – тұлғаның рөлдік-әллеуметтік қатынастарға кіру, әллеуметтік ережелерді, нормаларды, құндылықтарды, әллеуметтік тәжірибені» әллеуметтік қатынастарын және іс-әрекеттерін меңгеру.
Осыған байланысты біріншілік және екіншілік әллеуметтендіруді бөлуге болады. Біріншілік әллеуметтену шынайы жалпыланған түрінің қалыптасуымен байланысты. . Екіншілік әллеуметтендіру еңбектің бөлінуімен және оған сәйкес білімнің әллеуметтік үйлестірілуі.
Тұлғаның бейімделуі :Ішкі,Сыртқы,Аралас
Әллеуметтік психологиялық бейімделудің екі түрі болады:
прогрессивті
регрессивной
Үш жастық топтар болады:
жас өспiрiмдiк жас шамасына дейінгі балалар
жас өспірімдер
орта жастағы және қарттар .
№4 билет
Әкімшілік -құқықтық іс жүргізу түсінігі.
ӘҚ бұл қоғамдық қатынастардың ерекше тобын реттеуге арналған ҚР құқықтық жүйесінің саласы.Олардың басты ерекшелігі олар әкімшілік құқықтың пәні бұл мемлекеттік басқару сферасында туындайтын дамитын және тоқтатылатын қоғамдық қатынастар.Әкімшілік құқық бұзушылық туралы іс жүргізудің міндеттері:әрбір істің мән жайын дер кезінде жан жақты толық және обьективті анықтау,әкімшілік құқық бұзушылықтың жасалуына ықпал ететін себептер мен жағдайларды анықтау болып табылады.Іс жүргізудың тәртібі:ӘҚБ туралы істерді қарауға уәкілетті судьлар мен органдардың (лауазымды адамдардың) осы кодекспен анықталады.(әкімшілік құқық бұзушылық туралы заңнама)