Организация рабочего места

1.Каждый класс должен быть оборудован партами, регулируемыми в соответствии с ростом учащихся.

2.Номер парты подбирается тщательно, в соответствии с ростом ученика, что обеспечивает возможность поддерживать правильную позу.

3. Каждый учебный класс может быть оборудован рабочими местами с компьютерами для обучающихся.

4. Каждый учитель должен иметь возможность проводить уроки в соответствии с современными требованиями информатизации образовательной организации, используя видео- и аудио технику.

К техническим средствам обучения слабослышащих и позднооглохших обучающихся, ориентированных на их особые образовательные потребности, относятся:

-звукоусиливающая аппаратура коллективного и индивидуального пользования;

-слухоречевой аудиокласс; визуальные приборы; индивидуальные слуховые аппараты различных моделей;

-приборы для исследования слуха (тональные и речевые аудиометры разных моделей);

-компьютерные обучающие программы («Видимая речь», «Мир за твоим окном», «Текстовый редактор» и др.)

Требования к кадровому обеспечению АООП НОО для слабослышащих и позднооглохших обучающихся, реализующейся в условиях обучения с другими обучающимися (вариант А)

• Учитель-дефектолог (сурдопедагог)

• Педагогические работники – учитель начальных классов, учитель музыки, учитель рисования, учитель физической культуры, воспитатель, педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, педагог-организатор(пед. образование+диплом о повышении квалификации)

• Руководящие работники (высшее профессиональное пед. обр.+повышение квалификации в области инклюзивного образования детей с нарушением слуха)

Требования к кадровому обеспечению АООП НОО для слабослышащих и позднооглохших обучающихся, реализующейся в условиях отдельных образовательных организаций (варианты В, С)

• Учитель-дефектолог (сурдопедагог), учитель начальных классов должны иметь высшее профессиональное педагогическое образование в области сурдопедагогики

• Учитель музыкально-ритмических занятий должен иметь высшее образование, аналогичное учителю-дефектологу (сурдопедагог), учителю начальных классов и музыкальную подготовку

• Воспитатели со спец образованием

• Педагогические работники – педагог-психолог, учитель рисования, учитель физической культуры, социальный педагог, педагог дополнительного образования, педагог-организатор(высшее пед обр+повыш квалиф)

• Руководящие работники

• Тьюторы, которые должены иметь высшее профессиональное педагогическое образование и диплом о профессиональной переподготовке

• Ассистент, который должен иметь образование не ниже общего среднего и пройти соответствующую программу подготовки.

Заключение

При реализации Программы коррекционной работы используются специальные учебники по развитию слухового восприятия, обучению произношению, формированию грамматического строя речи, развитию речи.