- •Вопросы к зачету по дисциплине «Психология»
- •1.Психология как наука.
- •2.Центральная нервная система.
- •3.Функции психики.
- •4.Психические процессы, состояния и свойства.
- •5.Сознание и бессознательное.
- •6.Измененные состояния сознания.
- •7.Психология деятельности и адаптация.
- •8.Эмоции и чувства.
- •9.Мотивация и психическая регуляция поведения.
- •10.Виды внимания.
- •11.Виды ощущений.
- •12.Восприятие пространства и движения.
- •13.Классификации видов памяти.
- •14.Виды мышления.
- •15.Общая психологическая характеристика речи.
- •17.Психология общения.
- •18.Психология толпы.
- •19.Психология трудовой деятельности.
- •20.Соотношение личности и профессии.
- •22.Профессиональная ориентация.
22.Профессиональная ориентация.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
профориентация или ориентация на профессию) - процесс определения индивидом того вида трудовой деятельности, в которой он хочет себя проявить, осознание своих склонностей и способностей к этому виду деятельности и осведомленность о каналах и средствах приобретения знаний, умений и навыков для овладения конкретной профессией.
Ориентация на определенный вид деятельности и выбор профессии приобретает и более широкое значение, выступая в качестве одной из сторон ориентации социальной - направленности инвалида на вхождение в определенный социальный класс, слой, социальную группу общества. В социологии проблемы П.О. личности рассматриваются в тесной связи с феноменом профессий престижа , отражающем их значимость и авторитет в общественном мнении.
Процесс формирования П.О. у молодых людей может осуществляется под влиянием их ближайшего окружения - родителей, знакомых, друзей, либо под влиянием системы мер, целенаправленно воздействующей на выбор профессии молодежью со стороны официальных институтов - школы, СМИ, службы занятости, специализированных профориентационных центров и кабинетов, отдельных предприятий и организаций, заинтересованных в привлечении специалистов необходимого им профиля. В систему мер по профориентации входит пропаганда наиболее необходимых обществу профессий, сведения о востребованности специалистов той или иной профессии на рынке труда, индивидуальные консультации, информация об учебных заведениях всех уровней (профессионально-технических, средне-специальных и высших) и т.д.
Одним из наиболее важных показателей сформированности П.О. является намерение лица работать или продолжить учебу в соответствии с приобретенной им профессией. Неудовлетворенность полученной профессией или невозможность трудоустройства по имеющейся профессии зачастую ведут к новому витку процесса П.О. и пересмотру своего выбора. Особое значение развитие системы профориентации имеет в период зкономических преобразований в стране, обостряющих безработицу, когда резко меняется востребованность отдельных профессий на рынке труда, когда у индивида возникает потребность в выборе и приобретении не одной, а двух или трех профессий для успешного трудоустройства.
