Тема 52. Основні принципи та напрямки корекційної роботи при знм.

Основні принципи корекційної роботи при ЗНМ (С.Н.Шаховська). Основні напрямки корекційної роботи при ЗНМ (Т.Б.Філічева, Г.В.Чіркіна). Логопедична робота з дітьми першого-другого рівнів мовленнєвого розвитку: розвиток розуміння мовлення; розвиток фонематичного слуху; однослівні речення; формування словникового запасу; формування граматичного рівня мовлення… Організація логопедичних занять. Логопедична робота з дітьми третього рівня мовленнєвого розвитку: формування звукового рівня мовлення, формування словникового запасу; формування граматичного рівня мовлення, формування зв’язного мовлення. Організація логопедичних занять. Логопедична робота з дітьми четвертого рівня мовленнєвого розвитку: формування фонетичного рівня мовлення; уточнення та розширення словникового запасу; формування граматичного рівня мовлення, навчання зв’язного мовлення. Організація логопедичних занять.

Тема 53. Сучасні класифікації алалії і характеристика основних форм

Визначення алалії. Причини, локалізація, механізм порушення. Порівняльний аналіз клініко-психолого-педагогічної класифікації і педагогічної систематизації порушень мовлення. Алалія як системне порушення мовленнєвої діяльності. Короткі відомості з історії вивчення алалії. Аналіз основних аспектів вивчення алалії. Дискусійні питання в проблемі алалії. Психологічна класифікація алалії (за Р.Є. Левіною). Лінгвістична класифікація алалії (за В.К. Орфінською). Варіанти моторної алалії: аферентна і еферентна моторна алалія, їхній порівняльний аналіз. Диференціальна діагностика алалії й інших форм порушень мовлення: порівняльний аналіз алалії і недорозвинення мови при олігофренії; алалії й афазії; алалії і дислалії, ринолалії, дизартрії; алалії і тимчасової затримки мовленнєвого розвитку функціонального характеру.

Тема 54. Обстеження дітей з моторною алалією

Зміст та методи психолого-педагогічного обстеження дітей з порушенням мовленнєвого розвитку. Система обстеження дитини з недорозвиненням мовлення дошкільного віку і школяра. Основні методичні принципи обстеження. Прийоми обстеження. Поетапний хід обстеження. Аналіз анамнестичних і катамнестичних відомостей про дітей з недорозвиненням мовлення. Форми і матеріал обстеження. Динамічне вивчення дитини при діагностичному навчанні й експрес-діагностика. Зміст та методика логопедичного обстеження дітей з порушенням мовленнєвого розвитку.

Тема 55. Моторна алалія. Причини, механізми, симптоматика

Визначення та загальна характеристика алалії. Характеристика мовленнєвих порушень при моторній алалії: особливості формування фонетико-фонематичної системи мови; особливості формування словника; характер і структура порушень засвоєння синтаксичної системи мови; характер і структура порушень засвоєння морфологічної системи мови. Структура дефекту при моторній алалії. Мовленнєві і немовленнєві прояви в структурі дефекту. Порушення всіх ланок породження мовного висловлення при алалії. Алалія як загальне недорозвинення мовлення. Порушення мовленнєвих операцій при алалії. Специфіка комунікативної функції мовлення при моторній алалії. Динаміка розвитку функцій і засобів мовлення при алалії. Вплив недорозвинення мовлення на загальний розвиток і діяльність дитини. Особливості психічного розвитку дітей з моторною алалією.