- •Содержание
- •Юридический модуль
- •Если вы решили усыновить ребенка, оставшегося без попечения родителей
- •1. Кто может быть усыновителем
- •2. Кого можно усыновить
- •Согласие на усыновление:
- •4. Подготовка документов для получения заключения о возможности быть усыновителями
- •5. Подбор ребенка
- •6. Судебное рассмотрение заявления об установлении усыновления
- •7. Послесудебное оформление
- •8. Контроль со стороны органа опеки и попечительства за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей
- •9. Право на какие выплаты имеют усыновители
- •Если Вы решили принять под опеку (попечительство) ребенка, оставшегося без попечения родителей или создать приемную семью
- •1. Кто может быть опекунами (попечителями)
- •2. Основания для назначения ребенку опекуна (попечителя):
- •4. Предварительные опека и попечительство
- •5. Назначение опекунов или попечителей в отношении несовершеннолетних граждан по заявлению их родителей
- •6. Назначение попечителей в отношении несовершеннолетних по заявлению самих несовершеннолетних граждан
- •7. Права и обязанности опекуна (попечителя), приемного родителя
- •8. Контроль за условиями жизни и воспитания несовершеннолетнего в семье опекуна (попечителя)
- •9. Отчет опекуна или попечителя
- •10. Пособия и денежные выплаты опекунам (попечителям), приемным родителям
- •Если Вы решили временно принять ребенка, оставшегося без попечения родителей в семью. Временная передача детей в семьи.
- •Льготы сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
- •Индивидуальный план Сопровождения семьи
- •Иные виды помощи
- •Договор №____ на оказание услуги «Социальное сопровождение семьи»
- •Предмет договора
- •Права и обязанности сторон
- •3. Ответственность сторон
- •4. Стоимость Услуги и порядок расчетов
- •5. Порядок изменения или расторжения Договора
- •Медицинский модуль здоровье приемного ребенка
- •1. Периоды детского развития, их особенности. Возможная патология.
- •2. Оценка здоровья ребёнка
- •Состояние здоровья детей, находящихся в интернатных учреждениях
- •Проблемы интеллектуального развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •Наследственные факторы - болезнь Дауна, микроцефалия - врожденный маленький череп и т.П.
- •Психолого-педагогический модуль Особенности детей-сирот. Влияние травматического опыта на поведение
- •Кризисы семейной жизни
- •Стадии развития и ожидаемые положительные новообразования
- •Адаптация ребенка в принимающей семье
- •Трудное поведение
- •Причины трудного поведения. Советы родителям
- •Вредные привычки: употребление психоактивных веществ, алкогизм
- •Депрессия после усыновления
- •В помощь родителям Активное слушание
- •Автоматические реакции родителей (что нам мешает «активно» слушать ребенка)
- •Способ решения конфликтных ситуаций: «я-высказывания»
- •Каталог негативных эффектов типичных родительских реакций (по т. Гордону)
- •1. Приказ, директива, команда.
- •2. Предостережение, предупреждение, угроза.
- •3. Увещевание, морализирование, пристыжение.
- •4. Советы, готовые решения.
- •5. Нотации, поучения.
- •6. Критика, несогласие.
- •7. Похвала, согласие.
- •9. Интерпретация, анализ, диагноз.
- •10. Утешение, поддержка.
- •11. Вопросы, допытывание.
- •12. Отвлечение, обращение в шутку.
- •Компетентностная модель принимающего родителя
- •Принимающие родители должны быть готовы:
- •Глоссарий
- •Заключение
Индивидуальный план Сопровождения семьи
Ответственный специалист___________________________________________________________
Ф.И.О. законных представителей ребенка_______________________________________________
Ф.И.О ребенка/детей ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Сведения о семье___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты социального, психолого-педагогического исследования семьи __________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды помощи и поддержки семьи.
Виды помощи и поддержки семьи |
Потребности семьи |
Ответственный специалист |
Сроки |
Результат |
Примечания |
Социальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Психологическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правовая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|