Вощило Антоніни

Студентки ПВШ – 58М

Тестові завдання з історії педагогіки вищої школи

Тема 6: Передумови виникнення перших в Україні шкіл вищої освіти та перших університетів.

1. Зазначте обов’язки ректора Києво – Могилянської академії. (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Розпорядник монастирських і училищних доходів;

2. Нагляд за відвідуванням уроків;

3. Голова суду;

4. Організатор дозвілля учнів;

5. Наглядач за поведінкою учнів, відвідування ними занять.

Правильна відповідь: 123

2. Вкажіть як називали Острозьку школу в часи її існування(Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. «школа підвищеного типу»

2. «тримовний ліцей»

3. «академія»

Правильна відповідь: 23

3. Назвіть посадову особу, яка розподіляла учителів за класами у Київській академії. (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Префект;

2. Ректор;

3. Декан.

Правильна відповідь: 2

4. Вкажіть особу, яка здійснювала зарахування учнів до Києво – Могилянської академії: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Ректор,

2. Префект,

3. Суперінтендант.

Правильна відповідь: 2

5. Вкажіть посадову особу, яка здійснювала безпосередній нагляд за поведінкою вихованців Київської академії: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Ректор;

2. Внутрішня поліція;

3. Суперінтендант.

Правильна відповідь: 3

6. Вкажіть першого ректора Острозької колегії: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. К. Острозький;

2. Й. Борецький;

3. Г. Смотрицький;

4. М. Смотрицький.

Правильна відповідь: 3.

7. Вкажіть педагогів, яких називали дидаскалами у Києво – Могилянській академії: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Вчителів молодших класів;

2. Вчителів середніх класів;

3. Вчителів старших класів.

Правильна відповідь: 12.

8. Назвіть структуру Острозького культурно – освітнього центру16ст.: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Колегія;

2. Духовна семінарія;

3. Літературно – науковий гурток;

4. Драматичний гурток;

5. Бібліотека;

6. Друкарня.

Правильна відповідь:1356.

9. Встановіть послідовність культурно – освітніх подій: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Відкриття Острозької колегії;

2. Відкриття Київської братської школи;

3. Поява Львівської братської школи;

4. Заснування Луцької братської школи.

Правильна відповідь:1324

10. Вкажіть спільні риси всіх братських шкіл: (Марчук С. С. Технологія вивчення історії української школи і педагогіки в педагогічному коледжі. Навч. посібн/2- ге вид., перероб. і доповнене – Луцьк: ПВД «Твердиня», 2009. – 120с.)

1. Чітка організація педагогічного процесу;

2. Світський характер виховання;

3. Чітке методичне забезпечення навчання;

4. Гуманізм у навчанні і вихованні;

5. Церковно – народний характер освіти і виховання;

6. Релігійний характер навчально – виховного процесу.

Правильна відповідь:134.