Академія рекреаційних технологій і права

Кафедра туризму та соціальних комунікацій

ДОКУМЕНТОЗНАВСТВО

Методичні рекомендації до самостійної та

індивідуальної роботи студентів напряму підготовки 6.020105 Документознавство та інформаційна діяльність

Луцьк – 2015

вступ

Самостійна та індивідуальна робота є основою навчання у вищій школі. Це особлива форма навчальної діяльності, спрямована на формування самостійності студентів і засвоєння ними сукупності знань, вмінь, навиків, що здійснюється за умови запровадження відповідної системи організації всіх видів навчальних занять.

Мета самостійної та індивідуальної роботи студентів двоєдина: формування самостійності як риси особистості і засвоєння знань, умінь, навиків.

Самостійна робота студентів – це основна форма організації навчання, яка включає різноманітні види індивідуальної і колективної навчальної діяльності та здійснюється на аудиторних та позааудиторних заняттях з урахуванням індивідуальних особливостей і пізнавальних можливостей студентів під керівництвом викладача або без його безпосередньої участі. А метою СРС є не тільки формування у студентів уміння самостійно поповнювати свої знання та вільно орієнтуватися у потоці наукової інформації, а й формування активності та самостійності як необхідної умови для подальшого самонавчання.

Контроль виконання завдань проводиться у вигляді або співбесіди (опитування), або перевірки конспекту чи реферату. Якщо завдання не можна вважати прийнятим, співбесіда (перевірка конспекту чи реферату) проводиться повторно під час консультацій.

Отже, для організації самостійної роботи студентів згідно з вимогами Болонського процесу необхідно виконувати такі умови: 1) володіння студентами вміннями та навичками самостійної навчальної діяльності; 2) формування у студентів потреби й інтересу до самостійної роботи; 3) врахування індивідуальних особливостей студентів під час визначення завдань для самостійної роботи; 4) урахування групових особливостей студентів (рівень інтелектуального розвитку, провідний тип темпераменту, мотив навчальної діяльності і т.п.); 5) грамотне керівництво самостійною роботою студентів і надання вчасної допомоги для усунення недоліків. 

Самостійна робота студентів з дисципліни «Документознавство» повинна забезпечити:

1. Системність знань та засобів навчання;

2. Володіння розумовими процесами;

3. Мобільність і критичність мислення;

4. Володіння засобами обробки інформації;

5. Здібність до творчої праці.

Одним із головних аспектів організації самостійної роботи є розробка форм і методів організації контролю за самостійною роботою студентів.

Навчальний матеріал дисципліни, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентом в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні аудиторних навчальних занять.

Контроль самостійної роботи студентів включає:

1. перевірку конспекту;

2. перевірку рефератів;

3. співбесіда (опитування).

Зміст СРС з дисципліни «Документознавство» складається з таких видів роботи:

1) підготовка до аудиторних занять – лекцій та практичних робіт;

2) самостійне опрацювання матеріалу навчальної дисципліни, запропонованого викладачем, згідно з навчально-тематичним планом;

3) виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань;

4) підготовка до тестового контролю та екзамену.

Тематика самостійної роботи

Самостійна робота 1. Становлення визначення поняття і терміна «документ».

План

1. Поширення тлумачення поняття «документ» як письмового свідчення, доказу в Давній Греції та Давньому Римі.

2. Роль давньогрецьких філософів (Платон, Аристотель), істориків (Геродот, Ксенофонт) для накопичення уявлень, емпіричних знань про документ.

3. Документ в епоху Середньовіччя.

4. Роль середньовічних університетів у розвитку нового ставлення до документа як об’єкта дослідження.

5. Розвиток традиції дослідження інформаційної складової документа.

6. Нагромадження знань про документ за часів Відродження та Реформації.

7. Еволюція реквізитів, ознак, властивостей документа у XIX ст.

Література:

1. Про інформацію : Закон України від 2 жовтня 1992 р. № 2657-ХII (Зі змінами, внесеними згідно із Законами України від 6 квітня 2000 р. № 1642-III; від 7 лютого 2002 р. № 3047-III; від 3 квітня 2003 р. № 676-IV; від 18 листопада 2003 р. № 1268-IV; від 11 травня 2004 р. № 1703-IV; від 23 червня 2005 р. № 2707-IV) : [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http:/zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/lows/main.cgi. ‒ Назва з екрана.

2. Видання. Основні види. Терміни та визначення : ДСТУ 3017-95. – [Чинний від 1996-01-01]. – К. : Держстандарт України, 1995. – 58 с.

3. Державна уніфікована система документації. Основні положення. – ДСТУ 3843-99. – [Чинний від 2000-06-01]. – К. : Держстандарт України, 2000. – 54 с.

4. Інформація та документація. Базові поняття. Терміни та визначення: ДСТУ 2392-94. – [Чинний від 1995-01-01]. – К. : Держстандарт України, 1994. – 53

5. Комова М. В. Документознавство : навч. посіб. / М. В. Комова. – Львів-Київ : Тріада плюс, Алерта, 2007. – 296 с.

6. Кулешов С. Г. Документознавство: Історія. Теоретичні основи / УДНДІАСД; Держ. акад. керів. кадрів культури і мистецтв. – К., 2000. – 162 с.

7. Кушнаренко Н. Н. Документоведение : учебник / Н. Н. Кушнаренко. – 7-е изд., перераб. и доп. – К. : Т-во Знання , КОО, 2006. – 460 с.

8. Ларьков Н. С. Документоведение : учеб. пособ. / Н. С. Ларьков. – М. : Восток-Запад, 2006.– 427 с.

9. Палеха Ю. І. Загальне документознавство : навч. посіб. / Ю. І. Палеха, Н. О. Леміш. – К. : Ліра-К, 2008. – 395 с.

10. Швецова-Водка Г. Документознавство : навч. посіб. / Г. Швецова-Водка. – К: Знання, 2007. – 398 с.

11. http://dilo.kiev.ua/books_documentation.html

12. http://softacademy.lnpu.edu.ua/Programs/Dokumentoznavstvo/index.html

Самостійна робота 2. Системи документування та їх еволюція. Розвиток носіїв інформації

План

1. Прадокументи.

2. Матеріальна основа прадокументів.

3. Первісні способи закріплення інформації.

4. Інформаційні можливості перших документів.

5. Найдавніші документи Месопотамії.

6. Найдавніші документи Стародавнього Єгипту.

7. Найдавніші документи Стародавнього Китаю.

8. Найдавніші документи Античного світу: особливості фіксації інформації, тематика, структура.

9. Складання перших уявлень про значення документа для розвитку суспільства та держави.

10. Класифікація знаків.