Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Усвоение учебного материала или какой-либо иной информации становится достоянием личности лишь тогда, когда приобретаемые знания, навыки и умения являются результатом собственных интеллектуальных усилий. Непрерывное совершенствование уровня самостоятельной работы курсантов и слушателей положительно влияет на развитие их познавательной активности, благодаря чему улучшается качество знаний и успешнее протекает процесс формирования навыков и умений. Дидактика утверждает, что без учебной активности нет познания.

Проявление студентами и слушателями самостоятельности в мыслях и действиях – важное и непременное условие формирования у них творческого отношения к учебной и профессиональной деятельности. Оно является действенным средством связи обучения с жизнью и теории с практикой, способствует превращению знаний в твердые убеждения. Вот почему изучение любого учебного материала – это не просто его восприятие и запоминание, а процесс постоянного мышления, непрерывного поиска ответа на вопросы: «А почему?», «Откуда это следует?», «Как применить эту теорию на практике?»

Следовательно, самостоятельная работа – это, прежде всего, самостоятельная мысль. Не умаляя роли аудиторных занятий, следует подчеркнуть, что глубокие знания достигаются напряженной, систематической и целеустремленной самостоятельной работой обучаемого. Опыт показывает, что далеко не все студенты и слушатели имеют прочные навыки ее оптимальной организации, что ведет к трудностям в освоении предмета, создает проблемы при сдаче экзаменов.

Основными компонентами самостоятельной работы студентов и слушателей являются:

• изучение и анализ нормативных правовых актов, учебных пособий, научной литературы и периодической печати;

• умение выделить основную мысль в изученном материале и уметь ее объяснить;

• умелое конспектирование различных материалов и научной литературы;

• активное участие в мероприятиях, проводимых по линии учебно-методической и научно-исследовательской работы;

• получение консультаций у преподавателей и т.д.

В предлагаемых методических материалах для самостоятельной работы по каждой теме изучаемого предмета «Финансовое право» дан развернутый перечень вопросов, необходимых для самостоятельного изучения и определен список нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы, подлежащих самостоятельному изучению, приведены вопросы (задания) для самоконтроля.

Алгоритм самостоятельной работы студента

1. ознакомиться с темой занятия и вопросами, выносимыми на рассмотрение;

2. повторить материал лекции;

3. подобрать и изучить рекомендованную литературу и нормативные правовые акты по предложенной теме;

4. ответить на поставленные вопросы, вынесенные для изучения указанной темы;

5. записать для себя вопросы, которые вызвали затруднения при ответе на них;

6. прибыть на кафедру к преподавателю и в рамках индивидуальной консультации получить ответы (источники) на вопросы, которые вызвали трудности;

7. решить практические ситуации и тестовые задания по теме с использованием необходимых источников.

При оценке работы студентов и слушателей учитывается полнота, содержательность ответа на поставленные вопросы, грамотность в изложении материала, умение аргументировать свою позицию, оперируя ссылками на положения соответствующих правовых актов, судебную практику, научную, периодическую литературу, навыки работы с правовыми источниками и т.д.

Критерии оценки знаний курсантов и слушателей:

«Отлично» – если обучаемый глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, тесно увязывает с задачами и практической деятельностью юриста, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допускает ошибок.

«Хорошо» – если обучаемый твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий.

«Удовлетворительно» – если обучаемый усвоил только основой материал, но не знает отдельных деталей, допускает не точности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнения практических заданий.

«Неудовлетворительно» – если обучаемый не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи.