Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИЗДАТЕЛЬСКО-ПОИГРАФИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Курсовая работа

По дисциплине: Корректура

Тема: Правила редакционно-издательского оформления выделений

Выполнил студент 322 группы

Филиппова В. А.

Проверил преподаватель

Маркова Ю.В.

Санкт-Петербург 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………………3

1.Выделения. Виды выделений………...…………………………………4

1.1. Внутритекстовые заголовки………………………..………..............6

1.2. Логические усиления………………………………………………….9

1.3. Мнемически-справочные выделения………………….……………..10

1.4. Структурные выделения……………………………..…………….….13

1.5. Структурно-рубрикационные выделения…………………………....17

1.6. Структурно-технические выделения………………………………....18

2. Приемы выделений……………………………………………………....19

2.1. Шрифтовые приемы выделений………………………………………20

2.2. Нешрифтовые приемы выделений……………………………………21

2.3. Комбинированные приемы выделений……………………………….28

3. Общие требования к использованию приемов выделения……………29

Заключение………………………………………………………………….30

Список используемой литературы………………………………………...31

Приложения…………………………………………………………………32

Рецензия преподавателя с оценкой………………………………………..37

Введение

В данной работе мы рассмотрим выделения: их виды, приемы выделений, общие требования к использованию в конкретных книжных изданиях.

1. Выделения

Выделения — это элементы текста (буквы, слова, словосочетания) оформленные иначе, чем основная его часть, что и выделяет их в этом тексте, делая самыми заметными. Обычное назначение выделений заключается в том, чтобы обратить внимание читателя на данное слово или место. Наряду с этим следует указать, что в отдельных случаях объекты, т. е. отдельные части текста, подлежащие выделению, достаточно разнообразны. При этом характер выделяемых объектов в ряде случаев носит специфический характер для отдельных типов книжной продукции. Так, например, для учебно-педагогической литературы (в частности, для учебников иностранных языков) весьма характерны выделения отдельных составляющих частей слова (окончания, основы и т. д.), для научно-технической литературы — выделения в тексте терминов и условных обозначений и т. д.

Если подойти к рассмотрению объектов выделений, начиная с наиболее простых и кончая наиболее сложными, то можно разбить их на несколько групп. Эти группы следующие:

1) условные обозначения;

2) цифровые материалы;

3) словарно-грамматические объекты (части слов в учебниках и словарях);

4) порядковые номера;

5) термины;

6) имена;

7) логические ударения в контексте предложения;

8) основные выводы и формулировки;

9) цитаты;

10) различные материалы (документы, письма);

11) таблицы, вывода, формулы.

Не все перечисленные объекты выделений встречаются в каждом издании. Однако почти в любой книге можно встретить какие-либо из них. В зависимости от типа книги, от ее сложности, в тексте может встретиться большее или меньшее количество разнородных объектов выделений. Количество, характер и значение в издании различных объектов выделений оказывают определенное влияние на их оформление. Внешне однообразный текст издания оживает, становится выразительным, как только в нем появляются выделения.

Виды выделений

По назначению и роли в издании различают следующие виды выделений:

1) внутритекстовые (скрытые в тексте) заголовки;

2) логические усиления;

3) мнемически-справочные выделения;

4) структурные выделения;

5) структурно-рубрикационные выделения;

6) структурно-технические выделения.

1.2. Внутритекстовые (скрытые в тексте) заголовки

Скрытый в тексте заголовок, или внутритекстовой заголовок, — выделенное каким-либо образом слово или словосочетание внутри фразы основного текста, которое, по сути, является заголовком, обозначающим тему сравнительно небольшого текстового фрагмента (см. пример на с.32)

Как заголовок его используют:

а) в изданиях с очень большим числом ступеней рубрикации (10 и более);

б) в изданиях с форточками, требующими введения подчиненных заголовков;

в) в изданиях с мелкими подпараграфами.

Цели внутритекстовых заголовков:

1) заострить внимание читателя на главнейших местах книги, взятых в конкретном контексте;

2) компенсировать нехватку оформительских средств для того, чтобы лучше различать заголовки разных ступеней;

3) использовать единственную возможность выразить подчиненность заголовков форточкам;

4) увеличить емкость печатного листа благодаря тому, что заголовки не выделены в отдельные строки с отбивками от текста.

5) облегчить пользование книгой и ее конспектирование;

6) систематизировать текст и избегнуть неправильного усвоения материала;

7) облегчить запоминание и повторение.

Такой заголовок относится к самой нижней ступени рубрикации.

К подобным заголовкам прибегают только тогда, когда число ступеней очень велико и все остальные формы заголовков уже использованы или когда издание надо сделать компактным (на выделенный из текста заголовок уходит либо часть строки при наборе его в подбор с основным текстом, либо одна или несколько строк, которые занимает он и отбивка его от текста при наборе в разрез текста). Для внутритекстовых рубрик более всего подходят полужирное начертание (рубрики высшего ранга) и курсив или разрядка (рубрики низшего ранга). Из двух последних сильнее подчеркивает рубрику разрядка (в общем массиве текста она заметнее, чем курсив), и, если не препятствуют другие соображения (например, желание разграничить выделения разного вида), ее и нужно предпочесть: внутритекстовые рубрики должны быть самыми заметными, помечая не отделенные друг от друга части плана так, чтобы это бросалось в глаза читателю.

Если надо выделить внутритекстовые рубрики трех ступеней (не только высшего и низшего ранга, но еще и промежуточного), то возможно использование шрифта строчного жирного начертания (высший ранг), полужирного строчного (средний ранг) и светлого строчного в разрядку (низший ранг). Приводимое определение почеркивает, что целевая установка внутритекстовых выделений в основном заключается в том, чтобы фиксировать внимание читателя на тех или иных элементах текста издания. Выделяя какое-либо предложение, понятие или крупный участок текста, оформитель сосредотачивает внимание читателя на том или ином материале, рассматриваемом в системе конкретного контекста.

Подходя к вопросу оформления внутритекстовых выделений, необходимо подчеркнуть особую важность учета роли и значения выделений в издании, о которых здесь говорилось, и зависимость выбора и построения системы выделения от типа издания в целом; конкретное значение выделений в конечном итоге определяется типом издания. Недоучет значения выделений, недоучет зависимости выделений от типа издания приводит к серьезным ошибкам формалистского порядка, нашедшим свое выражение как в практической работе, так и в соответствующей литературе по оформлению книги. В текстах учебных и справочных выделения - внутритекстовые рубрики очень желательны. В учебниках эти выделения, обозначая переход к повой подтеме, помогают читателю выявить план текста и лучше удержать в памяти все его содержание (благодаря графически усиленным опорам текст легче свертывается в общую смысловую схему и увереннее воспроизводится). В справочниках выделенные внутритекстовые рубрики упрощают и убыстряют поиск нужных сведений.

В изданиях производственного характера, инструкциях и т. п., к которым читатель обращается нередко для того, чтобы разыскать какое-либо описание или объяснение, выделять внутритекстовые рубрики - значит действенно помогать читателю.

По-видимому, нецелесообразно выделять внутритекстовые рубрики, когда смысловые части очень мелки и их много. Большое число выделений, во-первых, ослабляет выразительность каждого из них, а во-вторых, несколько осложняет свертывание прочитанного текста в сокращенную смысловую схему и его запоминание с помощью этой схемы: слишком уж большой получается она. В подобных случаях рациональнее выделять внутритекстовые рубрики только старшего ранга, возглавляющие крупные смысловые части.