1. Философия науки и методология науки. Предметно-научное и методологическое мышление.

2. Наука как деятельность и традиция. Дилема объяснения и понимания при анализе науки.

3. Философия науки и история науки. Проблема исторической изменчивости научной деят. и научн. традиций.

4. Концепция науки Т. Куна. Социологический и культурологический подходы к исследованию разв. науки.

5. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

6. Феномен научных революций. Глобальные научные революции: от классической к неклассической науке.

7. Научная парадигма: сущность, характерные черты.

8. Генезис науки и проблема периодизации ее истории.

9. Античная наука и ее влияние на мировую культуру.

10. Наука в средневековом обществе.

11. Проблема истины в научном познании.

12. Понятие методологии. Уровни методологического анализа. Актуальн. метод. проблемы современ. науки.

13. Эволюция понятия науки. Основные аспекты бытия науки (познават, социолог, культурологический).

14. Предм и основ.концеп.фил.науки (КарнапР.«Философ. осн. физики»,ПопперК «Логика и рост научн. зн.»).

15. Наука и философия. Философские основания науки (Э.Мах «Философское и естественно-научное мышление», Э.Гуссерль «Философия как строгая наука»).

16. Проблема возникновения науки. Преднаука и наука в собственном смысле слова. Основные стратегии порождения знаний (Д. Бернал «Наука в истории общества»).

17. Культ. античн. полиса и станов. перв. форм теор. науки.Античн.Лог. и диалек. Аристотель «Метафизика».

18. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов и методов научного познания (И.Ньютон, Ф.Бэкон, Р.Декарт, Г.Гегель).

19. Формирование науки как профессиональной деятельности (М.Вебер «Наука как призвание и профессия»).

20. Научное знание как сложная развивающаяся система. Особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различия.

21. Закономерности развития науки. Научные традиц. и научные революции (Т.Кун «Структура научн. рев.»).

22. Научная картина мира. Исторические формы и современное состояние.

23. Методы научного познания и их классификация (Гадамер Х.Г. «Истина и метод»).

24. Динамика науки. Проблема классификации наук. Механизмы и формы порождения нового знания (Риккерт Г. «Науки о природе и науки о культуре»).

25. Наука в культуре современной цивилизации. Основные функции науки. Многомерность науки.

26. Позитивистск. традиция в философ. науки. Философ. проблематика в постпозитивистской философ науки. (Локатос И. «Доказательство и опровержение», П. Фейерабенд «Избранные труды по методологии науки»).

27. Особенности совр. этапа разв. науки. Дифференциация и интеграция наук. Новые страт. научного поиска.

28. Философия русского космизма и учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере (В.И. Вернадский «Научная мысль как планетарное явление»).

29. Современная наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм (Ортега-и-Гассет «Размышления о технике»). Наука и паранаука.

30. Наука как социальный институт. Подготовка научных кадров. Научные школы. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.

31. Наука и ценности. Этические проблемы науки в ХХ-ХХI вв. (Бердяев Н. «Человек и машина»).

32. Экологическая и социально-гуманитарная составляющая научно-технических проектов. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

33. Основные формы научного познания. Теория как высшая форма организации научного знания. Структура и типология научных теорий.

34. Основания науки. Идеалы и нормы научного исследования и их социокультурная размерность.

35. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.

36. Компьютеризация науки и её социальные последствия.

37. Проблема классификации наук. Особенности естественнонаучного и гуманитарного знания.

38. Основные проблемы методологии гуманитарных наук.

39. Герменевтика как философское направление и методологическая программа.

40. Методологические принципы анализа научных и технических революций. Основные принципы революций в технике.

41. Наука и глобальные проблемы современности.

42. Специфика философского осмысления техники и технических наук.

1.Философия науки и методология науки. Предметно-научное и методологическое мышление.

Философия науки - область философии, изучающая науку как специфическую сферу человеческой деятельности и как развивающуюся систему знаний. Хотя философское и, в частности, гносеологическое и методологическое изучение научного знания имеет долгую историю, сам термин Ф.н. получил распространение лишь 20 в., первоначально - в работах представителей логического позитивизма, к-рые ограничивали философское исследование науки анализом её языка средствами формальной (математической) логики, стремясь свести научные теоретические понятия и высказывания к эмпирическим, допускающим проверку путем наблюдения или эксперимента. Наука при этом понимается как высший вид человеческой деятельности, а единственной функцией Ф.н. считалось логико-методологическое обслуживание специальных наук. Ныне она все в большей мере обращается не только к структуре научного знания, но и к его истории; помимо проблем обоснования уже полученного знания изучаются проблемы получения нового знания; осознаются относительная самостоятельность теоретического уровня научного знания и несводимость его к эмпирическому уровню, необходимость опираться в ходе получения научного знания на мировоззренческие и методологические принципы и положения, не допускающие непосредственной эмпирической проверки. В эпоху НТР в круг интересов Ф.н. наряду с логико- гносеологическими включаются социально-философские и этические проблемы науки и её развитие. В то же время проблематика таких сфер знания как науковедение, социология науки, психология научного творчества, логика науки, отчасти методология , выходит за пределы философии и разрабатывается специально-научными методами. При этом связь данных сфер знания с философией усложняется, становится опосредованной, но отнюдь не обрывается.

Родиной науки явл. Западная культура. В историческом аспекте наука связана только с западной цивилизацией. Началом зарождения науки является 17 в., т.е. зарождение произошло в соврем. цивилизации. В основе развития соврем. Цивилизации лежит наука и все связанные с ней процессы. Родоначальник философии Ф. Бэкон (предполагается, что и родоначальник философии науки).

Философия науки более всего проявляется в методологических функциях. Позитивизм определил философию как методологию науки и отрицал в ней мировоззрение. Сейчас же позитивизм это одно из направлений философии, до настоящего времени позитивизм считался единственной философией науки.

Философия науки как спец. дисциплина – 60-е гг. 20в.

Наука явл. одной из осн. формой чел. познания. Вып. социальные функции: 3 группы: 1) культурно-мировоззр., наука как непоср. производ. сила, как социальн. сила (использ. при реш. разл. проблем, возник. в ходе общ. разв-я). В этом историч. порядке функции возникали и расширялись. Снач. в эпоху Возрожд-я - борьба между теол. и наукой за право определ. мировоз-е. Пр-с превр-я науки в произв. силу - созд-е и упрочение постоянных каналов для практ. использ-я науч. знаний, появл. прикладных иссл-й. В совр. эпоху наука выступ. тж. в кач. социальн. силы. Сл., многообразие наук об о-ве : 1) Этнография изучает быт и культуру народов земного шара, их происхожд., расселение и культурно-исторические связи. 2) Юридическая наука рассм. сущность и историю гос-ва и права 3) Языкознание изучает язык, его культуру, законы функционирования и развития. 4) Педагогика имеет своим предметом вопросы воспитания, образования и обучения подрастающих поколений в сооответствии с целями и задачами общества. 5) Литературоведение изучает художественную литературу, специфику лит. творчества, общественое значение худож. лит-ры. 6) Экономика изучает экон. отношения людей, законы, управляющие производством, распределением и обменом материальных благ. Для науч. знания хар-но наличие 2 уровней: эмпирич. и теоретич. Для эмпирич. знания хар-на фактофиксирующая деятельность. Теор. знание - это сущностное знание, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков. Теория - это обобщение практики, опыта или наблюдений. Наблюдение и эксперимент - важнейш. методы иссл-я в науч. знании. Эмпир. и теор. уровни связаны, предполагают друг друга, хотя исторически эмпирическое предшествовало теоретическому. В процессе науч. познания применяется мысленный эксперимент, когда ученый в уме оперирует образами и понятиями, мысленно создает нужные условия. Теория - это высшая, обоснованная, логически непротиворечивая система научного знания, дающая целостный взгляд на существенные свойства, закономерности, и.т.д. Теория - развивающаяся система верных, проверенных практикой научных знаний. Сердцевину научной теории составляют входящие в нее законы. Многообразию форм современного теоретического знания соответствует и многообразие типов теорий, а также многообразие их классификаций.