- •Министерство образование и науки рф Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
- •Патриотическое воспитание детей подросткового возраста
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания детей подросткового возраста……………………………………………………………………9
- •Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по организации патриотического воспитания детей подросткового возраста…………………………………….47
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания детей подросткового возраста
- •1.1 Сущностно-содержательная характеристика ключевых понятий исследования «патриотизм», «патриотическое воспитание»
- •1.2 Возрастные особенности патриотического воспитания детей подросткового возраста
- •1.3 Формы и методы патриотического воспитания детей подросткового возраста
- •Выводы по главе 1
- •Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по организации патриотического воспитания детей подросткового возраста
- •2.1 Организация и методики исследования
- •2.2 Исследование уровня патриотической воспитанности у детей подросткового возраста
- •Уровень сформированности когнитивного компонента патриотической воспитанности в экспериментальной и контрольной группе на констатирующем этапе эксперимента
- •Уровень сформированности эмоционального компонента патриотической воспитанности в экспериментальной и контрольной группе на констатирующем этапе эксперимента
- •Уровень сформированности деятельностного компонента патриотической воспитанности в экспериментальной и контрольной группе на констатирующем этапе эксперимента
- •Значения t-критерия Стьюдента в экспериментальной и контрольной группе на констатирующем этапе эксперимента
- •2.3 Педагогическое обеспечение процесса патриотического воспитания детей подросткового возраста
- •Программа патриотического воспитания детей подросткового возраста «Патриот»
- •2.4 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по патриотическому воспитанию детей подросткового возраста
- •Уровень сформированности когнитивного компонента патриотической воспитанности в экспериментальной и контрольной группе на контрольном этапе эксперимента
- •Уровень сформированности эмоционального компонента патриотической воспитанности в экспериментальной и контрольной группе на контрольном этапе эксперимента
- •Уровень сформированности деятельностного компонента патриотической воспитанности в экспериментальной и контрольной группе на контрольном этапе эксперимента
- •Значения t-критерия Стьюдента в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапе эксперимента
- •Значения t-критерия Стьюдента в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапе эксперимента
- •Значения t-критерия Стьюдента в экспериментальной и контрольной группе на контрольном этапе эксперимента
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Список литературы
- •Анкета № 1 (когнитивный компонент)
- •Анкета № 2 (эмоциональный компонент)
- •Анкета № 3 (деятельностный компонент)
- •Программа патриотического воспитания детей подросткового возраста «Патриот» Занятие 1. Давайте знакомиться!
- •Занятие 2. Тематический вечер «Семейные истории»
- •Ход мероприятия:
- •Занятие 3. Викторина «Юный патриот»
- •II. Вопросы:
- •III. Разгадка ребусов:
- •IV. Конкурс – Угадай мелодию, песню, ее авторов.
- •Занятие 4. Классный час «Их помнит вся Россия»
- •Занятие 5. Беседа «История Российского флага»
- •Ход беседы:
- •Занятие 6. Классный час с элементами лекции «Государственная символика России»
- •Ход классного часа:
- •Занятие 7. Военно-спортивная игра «Зарница»
- •Ход мероприятия:
- •Занятие 8. Викторина
- •Вопрос II тура: Все знают, что одного из варягов, пришедших править на Русь, звали Рюрик. А как звали одного из братьев Рюрика, правившего в Изборске? (Трувор)
- •Занятие 9. Классный час «я знаю»
- •Ход мероприятия:
- •I этап. Общий.
- •II этап. Природа.
- •III этап. Литература.
- •IV этап. География.
- •V этап. История.
- •Подведение итогов.
- •Занятие 10. Классный час «Мораль и закон»
- •Ход классного часа:
- •Занятие 11. Беседа «Права человека»
- •Выдержки из Конвенции оон о правах ребенка
- •Памятка «Права человека с рождения до 18 лет»
- •1,5 Года
- •Занятие 18. Литературно-музыкальная композиция «Мы дети твои, Россия»
- •Танец «Кадриль»
- •Колокольный звон
- •Песня: «Ты же выжил солдат»
- •Песня: «Майский вальс»
- •Песня «Жди».
- •Песня «я, ты, он, она»
- •Заключительная песня «Большой хоровод». Занятие 20. Тематический вечер «Эти песни спеты на войне»
- •Занятие 21. Беседа «Детское лицо войны»
- •Леня Голиков
- •Марат Казей
- •Лара Михеенко
- •Валя Котик
- •Таня Морозова
- •Зина Портнова
- •Витя Коробков
- •Володя Казьмин
- •Занятие 23. Литературно-музыкальная композиция «Россия – родина моя»
Колокольный звон
Чтец: Гремят истории колокола,
Взывая к памяти моей,
Ив них набаты
Жестоких битв и созиданий даты,
И праздники, чья ширь и даль светла…
И позабытый вновь встает рассвет,
И кто-то в травы падает, сраженный,
И город, артиллерией сожженный.
От дыма черен и от пепла сед,
Они гремят, в них отзвук прежних дней,
Намек, подсказка, предостереженье.
Кто помнит, тот не знает пораженья,
Кто помнит, тот беспамятных сильней.
Ведущий 3: 27 миллионов сыновей и дочерей
Потеряла наша Родина
Ведущий 1: Они уходили твои одногодки
Зубов не сжимая, судьбу не кляня,
А путь предстояло пройти не короткий
От первого боя, до вечного огня.
Песня: «Ты же выжил солдат»
Чтец:
Перед нашей Родиной мы сочтемся славою,
Все, кто кровью собственной породнился с ней.
Шла война великая, шла война кровавая 1418 дней
Нас война отметила метиной особою,
В жизни нет и не было ничего трудней,
Метиной особою, самой высшей пробою 1418 дней.
Сколько горя вынесло наше поколение,
Каждый день теряли мы фронтовых друзей,
Каждый день, задумайтесь, день поминовения 1418 дней.
Нами было сделано все во имя Родины
И еще послужим мы Родине своей,
Все теперь под силу нам, если нами пройдены 1418 дней.
Ведущий 2: Без малого 4 года гремела грозная война
И снова русская природа живого трепета полна
И вот дорогою обратной
Непокоряемый вовек
Идет, свершивший подвиг ратный,
Великий русский человек.
Он сделал все. Он тих и скромен.
Он мир от черной смерти спас
И мир, прекрасный и огромный
Его приветствует сейчас.
Песня: «Майский вальс»
Ведущий 3: Каждое поколение по-своему проходит определенное испытание на прочность. Рано или поздно настает для него тот звездный час, когда в полной мере надо взять на себя, на свои собственные плечи всю полноту ответственности, как писал поэт А.Твардовский: «За Россию, за народ и за все на свете!»
Ведущий 4: Ушла в историю Великая Отечественная. Как радовались люди победе, строили планы на будущее, влюблялись, рожали детей, и никто из них не мог предположить, что страшными дорогами войны придется прошагать их внукам.
Ведущий 3: Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнением интернационального долга». И тогда, в далеком 1979 году, мы пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии.
Чтец: Время выбрало нас
Закружило в афганской метели
Нас позвали друзья в грозный час
Мы особую форму надели
И в огне горных трудных дорог
Своей кровью кропили походы
Не заметили в вихре тревог
Как минуты прессуются в годы
Верность доблесть отвага и честь
Эти качества не на показ
У отчизны героев не счесть
Время выбрало нас
Ведущий 3: 1995 – Чечня – сколько погибло необученных мальчишек в Чеченских засадах, сгорело в танках, но они не сдались, не сдались, потому что в ВОВ за эту землю воевали их деды, не сдались, потому что в 80-х в афганскую войну их отцы и братья выполняли свой воинский долг.
Ведущий 4: Так мало лет он прожил, только 20,
Но миг победы больше чем года,
Как трудно умереть, чтобы остаться
Остаться в наших душах навсегда
Нет, мужество случайным не бывает –
Оно в душе солдата родилось,
Когда он о друзьях не забывает,
И с Родиной себя не мыслит врозь.
Смотрю, смотрю в лицо его простое
Печальное тире между двух дат,
И верю я, что только так и стоит
Жить на земле, как жил на ней солдат.
И пусть все, кто сегодня находится в боевых точках возвращаются живыми и здоровыми, ведь их так ждут дома.
