- •Критические периоды в перинатальном онтогенезе.
- •Возрастная периодизация жизни человека.
- •Акселерация. Гипотезы объясняющие ускорение физического и биологического развития детей и подростков.
- •Организм человека как система с многоуровневой организацией.
- •Строение клеток Все клеточные формы жизни на земле можно разделить на — прокариоты (доядерные) и эукариоты (ядерные)
- •Размножение клеток: митоз, мейоз.
- •Ткани человека, принципы классификации.
- •9. Продукты обмена веществ и пути их выделения.
- •10.Гормональная регуляция физиологических процессов. Гормоны.
- •11.Железы эндокринного аппарата: гипофиз, гипофункция, гиперфункция. Соматотропин – гормон роста.
- •12. Щитовидная железа, гипофункция, гиперфункция. Йодопрофилактика.
- •13.Кровь как разновидность соединительной ткани, строение и функции.
- •14.Переливание крови донор, реципиент
- •15.Нейрон – структурная и функциональная единица нервной ткани.
- •Структурная классификация
- •Функциональная классификация
- •16.Аппарат опоры движения. Возрастные особенности позвоночника кифоз, лордоз.
- •17. Питание и питательные вещества. Суточная потребность в энергии детей и подростков.
- •18.Дыхание. Возрастные особенности органов дыхания.
- •19. Сердечно-сосудистая система. Возрастные особенности кровеносных сосудов.
- •20.Малый и большой круги кровообращения. Механизм движения крови по сосудам.
- •Механизм кровообращения
- •21.Утомление и переутомление. Факторы, способствующие утомлению.
- •22.Адаптация, особенности адаптации у детей.
- •Виды адаптации.
- •23.Рефлекс. Принцип рефлекторной деятельности организма.
- •Классификация
- •24.Дыхательная система, строение и функции. Возрастные особенности органов дыхания.
- •25.Нервная система детей, профилактика переутомления.
- •26.Органы кровообращения. Причины движения крови по сосудам. Частота пульса у детей.
- •27.Витамины и их роль в обмене веществ.
- •28.Химия живых систем. Роль воды в организме человека, суточная потребность.
- •29.Особенности костно-мышечной системы детей и подростков профилактика нарушения осанки.
- •30. Тренированность организма и его адаптированные возможности.
- •31.Нервная система, общий план строения, функциональное деление нервной системы.
- •32.Структурные элементы нервной системы. Синапс – специализированный функциональный контакт между возбудимыми клетками.
- •33.Половая система. Пол, первичные половые признаки, вторичные половые признаки. Особенности репродукции человека.
- •34.Анатомия и физиология человека, предмет изучения. Общая, возрастная, прикладная, экологическая физиология.
- •35.Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Цели и задачи изучения дисциплины.
- •36.Дифференциация и специализация клеток в организме человека. Эпителиальная ткань.
- •37.Соединительная ткань, особенности ее строения, примеры функций.
- •38.Мышечная ткань. Сократимость – основное свойство мышечных клеток.
- •39.Органы, системы органов и аппараты органов человека.
- •40.Среда жизнедеятельности. Ритмичность физиологических процессов. Роль режима в жизни ребенка.
- •42.Причины быстрого утомления детей, гигиена учебно-воспитательного процесса.
- •Гигиена учебно-воспитательного процесса
- •43.Личная гигиена детей и подростков.
- •3 Стадии общего адаптационного синдрома:
- •46.Мочевая система. Механизм образования и выведения мочи. Энурез.
- •47.Перинатальный онтогенез. Влияние условий жизни матери на развитие эмбриона и плода.
- •48.Физиологические особенности сердечной мышцы. Работа сердца (систола, диастола).
- •49.Внешнее дыхание, механизм вдоха и выдоха.
- •50.Кровь. Группы крови, резус-фактор.
- •52.Постнатальный онтогенез, критические периоды развития.
- •53.Активная часть опорно-двигательного аппарата, функции. Гиподинамия.
- •54.Строение мышечной системы. Возрастные особенности.
- •55.Аппарат опоры и движения. Возрастные особенности грудной клетки.
- •56.Аппарат опоры и движения. Возрастные особенности скелета конечностей. Профилактика плоскостопия.
- •57.Возрастные функциональные особенности пищеварительной системы.
- •58.Пищеварительная система. Пищеварение, всасывание.
- •59.Дыхание. Транспорт газов кровью. Искусственное дыхание.
- •Техника непрямого массажа сердца
- •60.Физиологические основы рационального питания.
29.Особенности костно-мышечной системы детей и подростков профилактика нарушения осанки.
Особенностью костной ткани у детей является то, что эпифизы трубчатых костей, костей кисти и стопы состоят из хрящевой ткани.
Костная ткань детей содержит большее количество воды и органических веществ и меньшее - минеральных веществ. Эти особенности отличают кости ребенка от костей взрослого, они у ребенка более податливы, эластичны при давлении и сгибании. Они имеют меньшую хрупкость. Рост костей у них происходит благодаря хорошему кровоснабжению. После появления точек окостенения удлинение костей происходит за счет ростковой хрящевой ткани, которая находится между окостеневшим эпифизом и метафизом. Рост костей в толщину происходит за счет надкостницы, при этом со стороны костномозгового пространства происходит увеличение размера кости в поперечнике.
Особенности черепа. Череп новорожденного имеет более развитую мозговую часть по сравнению с лицевой частью и состоит из парных и непарных костей, которые разделяются швами. Швы закрываются к неонатальному периоду, зарастают полностью к 7 годам.
Особенности позвоночника Позвоночник у новорожденных не имеет изгибов, он прямой, с небольшой выпуклостью кзади. По мере развития двигательных умений развиваются и изгибы позвоночника: 1) шейный лордоз (изгиб кпереди) возникает, когда ребенок начинает держать голову; 2) грудной кифоз (изгиб кзади) возникает, когда ребенок самостоятельно садится; 3) поясничный лордоз появляется после 9-12 месяцев, когда ребенок начинает ходить.
Грудной кифоз окончательно формируется в 6-7 лет, поясничный лордоз - в школьном возрасте. В возрасте 5-6 лет центр тяжести находится ниже пупка, а к возрасту 13 лет - ниже уровня гребешков подвздошных костей.
Особенности грудной клетки У ребенка на первом году жизни грудная клетка имеет бочкообразную форму: широкая, ребра расположены горизонтально. Когда ребенок научился ходить, грудина несколько опускается, а ребра приобретают наклонное положение. Ребра ребенка легко прогибаются, глубина вдоха ребенка зависит от экскурсии диафрагмы.
Особенности трубчатых костей У ребенка трубчатые кости состоят из определенных частей. Диафиз и эпифиз соединены между собой прослойкой хряща метафиза. В этих местах имеется богатое кровоснабжение и замедленный ток крови, что обеспечивает образование трубчатых костей.
Особенности развития мышечной системы ребенка. До 5 лет мышцы ребенка развиты недостаточно, мышечные волокна короткие, тонкие, нежные и почти не прощупываются в подкожно-жировом слое.
Мышцы детей нарастают к периоду полового развития. В развитии мышц важную роль играет соответствующий возрасту двигательный режим, в более старшем возрасте - занятия спортом. Наибольшее увеличение силы мышц происходит в возрасте 17-18 лет. В 10-12 лет координация движений улучшается.
ОСАНКА А - нормальное положение позвоночника (вид сзади); Б - сколиоз; В - нормальное положение позвоночника (вид сбоку); Г - поясничный лордоз; Д - грудной кифоз.
Соблюдение правильной походки является одним из необходимых условий сохранения хорошей осанки, Неправильной (плохой) является походка с широко разведенными носками стоп наружу или наоборот, с повернутыми носками стоп внутрь (косолапая), переваливающаяся с ноги на ногу (утиная), подпрыгивающая (петушиная), мелкими шажками (семенящая) или, наоборот, огромными шагами.
Походка, так же как и осанка, относится к трудноформируемому навыку, который может исчезать при отсутствии контроля и самоконтроля.
Важным условием сохранения хорошей осанки и нормального развития костно-мышечной системы детей и подростков является правильная посадка во время учебных занятий в школе и дома – за партой, письменным столом, компьютером.
Посадка считается правильной, если сидеть прямо, слегка наклонив голову вперед, спина опирается о спинку скамьи или стула на уровне поясницы, оба плеча находятся на одном уровне (параллельно краю стола), предплечья свободно лежат на столе, туловище не упирается в передний край стола – между ними остается свободное пространство в 3–4 см; бедра почти полностью (не менее 2/3) лежат на сиденье, ноги в коленных суставах согнуты под прямым или тупым углом и опираются всей стопой на пол или подножку. При этом тело имеет несколько точек опоры (стол, сиденье, его спинка, пол или подножка) и статическое напряжение мышц, необходимое для удержания туловища в вертикальном положении, уменьшается, а значит, уменьшается и утомляемость.
Характерными чертами нормальной осанки для детей школьного возраста являются: голова незначительно наклонена вперед к корпусу, плечи не выдвинуты вперед, на уровне груди небольшой изгиб корпуса назад, лопатки отстают незначительно, поясничный изгиб позвоночника постепенно уменьшается, живот еще выпячен, но менее выражен, чем у детей 6–7 лет. Ось нижних конечностей у девочек прямая или незначительно вальгусная (Х-образная) – расстояние между стопами при осмотре анфас (прямая проекция) до 2 см (2 пальца); у мальчиков – прямая или незначительно варусная (О – образная) – расстояние между голенями при осмотре анфас до 2 см (2 пальца). Наиболее стабильная осанка отмечается у детей в возрасте 10 лет.
