Діагностичний інструментарій (анкетування) для учнів початкових класів
Складаються з анкети для та учнів “Ставлення до моніторингових досліджень” (Таблиці 1, 2); методика для вивчення самооцінки учнів “Сходинка” (Таблиця 3); методика Лусканової Н. Г. “Що мені подобається в школі” (Таблиця 4).
Таблиця 1
Анкета для учнів
“Ставлення до моніторингових досліджень”
Чи готуєшся ти до контрольної роботи дома?
Так Ні Ніколи
Чи хвилюєшся ти перед контрольною роботою?
Так Ні Ніколи
Чи легко ти пораєшся із завданнями?
Так Ні Ніколи
Як ставишся ти до отриманої оцінки?
Радію Хвилююсь Байдуже
Чи цікавляться твої батьки результатами твоєї роботи?
Так Ні Ніколи
Чи хочеш ти підвищити отримані результати?
Так Ні Ніколи
№ школи |
1 питання |
2 питання |
3 питання |
4 питання |
5 питання |
6 питання |
||||||||||||
Так |
Ні |
Ніколи |
Так |
Ні |
Ніколи |
Так |
Ні |
Ніколи |
Радію |
Хвилююсь |
Байдуже |
Так |
Ні |
Ніколи |
Так |
Ні |
Ніколи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всього |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика “Сходинки”
Дитині пропонують заповнити малюнок, на якому зображені сходинки (із 7 сходів). На середині розміщена фігура людини. Учням пояснюють, що на сходинку вище (показують) ставлять гарних дітей. На сходинку нижче ставлять не дуже гарних дітей, ще нижче – погані діти, на останній сходинці – найпоганіші діти. На якій сходинці ти себе намалюєш? (За цим зразком можна розглянути такі характеристики: злий-добрий, розумний-нерозумний, сильний-слабкий, кращий учень – учень, який не встигає.
|
|
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
