- •1.Розвиток народних інструментів(баяну, акордеону) з початку 19ст. І до наших днів
- •2.Методика виявлення звуковисотного слуху, музично-ритмічного відчуття, емоційності та пам’яті учня.(3.1)
- •1.Роль дмш у музично-естетичному вихованні підростаючого покоління.
- •2.Методика проведення уроку зі спец.Інструменту з учнями молодших класів.
- •1.Об’єктивне виявлення музичних здібностей учня.
- •1.Інструмент(баян,акордеон) його будова,основний принцип звуковидобування
- •2.Посадка и постановка рук ученика
- •1.Музично-виражальні можливості баяну та акордеону..
- •2.Звуковидобування та штрихи
- •1.Атакувальні штрихи.
- •1.Зміст уроку, складові частини та матеріал уроку
- •2.Зміст та форма навчальної роботи
- •1.Робота над трьома розділами на уроці(інструктивно-технічний матеріал, етюди та п’єми)
- •2.Основи аплікатури
- •1.Методика роботи з учнями над муз.Твором(характеризувати від сумарного програвання до виступу на академ концерті)
- •2.Особливості роботи над вправами та етюдами
- •1.Виховання стійкого ритму і ритмічної свободи у учня дмш при вивченні художнього твору.
- •2.Методика виставлення оцінок учням дмш(критерії оцінок на академ концерті.Іспити,заліки, д/з.)
- •1.Інструктивний матеріал та його призначення
- •2..Методика проведення уроку зі спец. Класу з учнями старших класів.
- •1.Підготовка викладача до уроку
- •2.Гра по слуху та транспонування
- •1.Виховання навичок читання з листа
- •2.Методика складання індивідуальних робочих планів на півріччя з фахового інструмента
1.Об’єктивне виявлення музичних здібностей учня.
Об’єктивне визначення здібностей є передумовою успішного ведення музичного процесу. Перш за все виклада повинен з’ясувати рівень розвитку учня:музичного слуху, ритму, музичної пам’яті, емоційного відношення до музики, загального музичного кругозору.
Чи не найбільша помилка викладача полягає в неточному визначенні здібностей учня.переоцінка, завищення складності завдань приводе до затислості виконавського апарату, гальмування музичного розвитку.Недооцінка, обережність, невимогливість до завдань гальмує учня, знижує його зацікавленність.оскільки всі елементи музичних здібностей розвиваються, вдосконалюються викладач повинен утонювати та переоцінювати своє враження про них.Вчасно перебудовуватися, змінювати індівідуальні плани та методи навчання.
Головне завдання виявлення музичних здібностей:
Звуковисотний слух- зйого особливостями сприймати та пізнавати мелодію, співзвучноті, чутливо реагувати на неточності інтонації, користуватися слуховими враженнями.
-ритм-це можливість сприймати та відображати музичний ритм.
-Пам’ять-яка входить як функція в музичний слух.
Емоційність-це відчуття музики, здібність до переживання музики, образотворчість сприйняття.
-Виявлення музичних здібностей на екзаменах не можуть бути остаточними, що може привести до недооцінки обдарованності.
--хвилювання учнів може теж стати перепоною, тому доброзичливість є обов’язковою умовою для екзаменаторів, тому викладач не мімкою. Ні жестами не повинен виявляти своєї негативної реакції.
-Переоцінка здібностей може статися коли перевага віддається слуховим, незважаюси на інші фактори.
Практика доводить, що діти з добрим слухом інколи відстають у навчанні. Внаслідок недостатнього загальньосвітнього розвитку, фізичних данних.На що під час екзаменів не звернули уваги. Вступні оцінки треба перевіряти на протязі першого року навчання. Тільки після річного випробування можна зробити більш менш висновок. Навчати чи не навчати учня музиці. В зв’язку з цим велику роль відіграють підготовчі класи котрі відбирають дійсно здібних дітей.
Билет№4
1.Інструмент(баян,акордеон) його будова,основний принцип звуковидобування
Корпус аккордеона состоит из 2х частей, соединённых складчатым мехом. Правая часть имеет клавишную клавиатуру, левая –кнопочную.основанием правой клавиатуры служит стойка грифа, левой-клавиатурная планка.Правая клава состоит из длинных чёрных и белых клавиш.Левая из нескольких вертикальных рядов кнопок.Обе клавиатуры имеют механику, благодаря которой при нажиме на клавише подходят клапаны.Механика левой клавиатуры называется наборной, устройство её очень сложное, при нажиме на одну кнопку одновременно звучит несколько голосов.У правой клавиатуры расположена правая сетка у левой левая сетка.Сетки закрывают механики и ряды клапанов, служат фильтрами для воздуха.возле обеих клавиатур расположены регистры.При нажиме на них внутри резонатора передвигаются модераторные пластины, которые закрывают или открывают доступ воздуха к тому или иному ряду голосов.От различных комбинаций включение, выключение голосов изменяется тембр звучания аккордеона.