- •Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «Международный славянский институт»
- •(С изменениями от 31 мая 2011 г.)
- •Москва, 2013г.
- •1.1 Выписка из фгос впо с требованиями по дисциплине
- •Аннотация дисциплины Психология труда, инженерная психология и эргономика
- •030300.62 Психология
- •Рабочая учебная программа дисциплины: Психология труда, инженерная психология и эргономика
- •Профиль (специализация) подготовки
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тематика теоретических вопросов
- •Тематика практических работ
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Методические указания к чтению лекций Психология труда, инженерная психология и эргономика
- •Раздел 1. Предмет, задачи и методы психологии труда
- •Тема 1. История развития и методы психологии труда
- •Тема 2.Психические процессы и функции в труде. Обзор психических регуляторов труда
- •Тема 3. Психология профпригодности и профотбор
- •Тема 4. Профессиональная адаптация личности
- •Тема 5. Психофизиология трудовой деятельности
- •Тема 6. Психологическое знание о труде и субъекте труда
- •Тема 7. Профессиональные стрессы
- •Раздел 2. Общая характеристика эргономики. Деятельность субъектов в профессиональной деятельности.
- •Тема 1. Общие сведения об эргономике, её роль в мире науки и образовательного процесса
- •Тема 2. Инженерная психология и эргономика: общность и различия
- •Тема 3. Основные типы эргатических систем
- •Тема 4. Сущность различных методологий учёта возможностей человека
- •Тема 5. Структура эргономических свойств эргатических систем
- •Тема 6. Характеристики субъектов профессиональной деятельности
- •Тема 7. Организация деятельности человека в эргатических системах
- •Тема 8. Качество деятельности субъектов профессиональной деятельности
- •Раздел 3. Основные положения концепции создания и функционирования системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации эргатических систем. Человеко-компьютерные технологии.
- •Тема 1. Эргономическое обеспечение, как организационно-техническая система
- •Тема 2. Особенности создания системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации эргатических систем
- •Тема 3. Основные положения планирования работ по эргономическому обеспечению создаваемой эргатической системы
- •Тема 4. Общие эргономические требования. Общие сведения о номенклатуре и процессе обоснования
- •Тема 5. Эргономические требования: общие сведения о процессе реализации в ходе создания эргатической системы и её эксплуатации
- •Тема 6. Общие сведения о человеко-ориентированных технологиях
- •Тема 7. Типовая структура технологии обоснования эргономического облика проектируемого человеко-машинного комплекса
- •Тема 8. Технология формирования и использования эргономического кода человеко-машинного комплекса
- •Тема 9. Человеко-компьютерный интерфейс. Общие сведения о технологиях проектирования и экспертизы
- •Методические указания к практическим занятиям
- •Введение
- •2.3. Методические указания студентам по изучению дисциплины «психология труда, инженерная психология и эргономика»
- •2.4. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •Содержание
- •Методические указания по выбору темы контрольной работы
- •Методические указания по подготовке к экзамену
- •Методические указания по системе оценки знаний
- •3.1. Тематика контрольных работ
- •Тематика теоретических вопросов
- •Тематика практических работ
- •3.2. Практикум по дисциплине Практические занятия
- •3.3. Материалы для итогового контроля знаний студентов по дисциплине
- •3.4. Дидактические материалы для контроля
- •Дополнительная литература
- •4.2. Краткий терминологический словарь (глоссарий)
- •Учебное пособие психология труда Теоретические основы психологии труда
- •1. Психология труда как наука и социальная практика
- •Психология труда как отрасль науки
- •Связь психологии труда с другими науками
- •Психология труда как профессия и учебная дисциплина
- •Задачи психологии труда
- •2. История психологии труда
- •История зарубежной психологии труда
- •3. Психологическое понимание труда
- •Труд как социально-психологическая реальность
- •Труд и деятельность
- •4. Методы изучения трудовой деятельности
- •Методы исследования в психологии труда
- •Психологический анализ профессиональной деятельности
- •Психологический анализ трудовых движений
- •5. Трудовой пост и профессия
- •Трудовой пост
- •Профессия как система социальных отношений
- •6. Эргатические функции и эргатическая система
- •Функции – трудовые, эргатические и средств труда
- •Эргатические – функции и система
- •Психические регуляторы труда
- •«Золотое правило» психологии труда
- •7. Профессиональное развитие человека в труде
- •Человек как субъект труда
- •Профессиональные способности и пвк
- •Стадии развития человека как субъекта труда
- •Профессионализм и профессионализация
- •8. Условия и эффективность профессионального труда
- •Условия профессиональной деятельности
- •Работоспособность и функциональные состояния
- •Удовлетворенность трудом
- •9. Психология безопасности трудовой деятельности
- •Основные категории безопасности труда
- •Человеческий фактор
- •9.3. Методы изучения происшествий в психологии
- •9.4. Задачи и особенности безопасности труда
- •9.5. Правовые гарантии безопасности труда в промышленности
- •Учебное пособие по инженерной психологии и эргономике
- •1.1. История возникновения и развития дисциплин по учёту человеческого фактора
- •1.2. Основные определения и место инженерной психологии и эргономики в системе научного знания и эргономики
- •2.1. Предмет инженерной психологии и эргономики
- •2.2. Основные задачи инженерной психологии и эргономики
- •2.3. Методы исследований в инженерной психологии и эргономике
- •3.1. Система «человек — машина», информационная модель, концептуальная модель
- •3.2. Распределение функций между человеком и машиной. Типы систем «человек — машина»
- •3.3. Концепции деятельности человека в человеко-машинных системах
- •3.4. Принципы эргономического обеспечения разработки человеко-машинных систем
- •4.1. Приём и первичная обработка информации оператором
- •4.1.2. Характеристики слухового анализатора
- •4.1.3. Другие анализаторы и взаимодействие анализаторных систем
- •4.2. Хранение и переработка информации человеком, принятие решений и познавательные процессы
- •4.3. Речевые коммуникации в операторской деятельности
- •4.4. Механизмы регуляции деятельности человека
- •4.4.1. Внимание
- •5.1. Антропометрические характеристики
- •5.2. Биомеханические характеристики
- •5.3. Рабочие движения оператора. Сенсомоторная регуляция
- •6.1. Психологический анализ деятельности
- •6.2. Понятия «рабочее место» и «рабочее пространство»
- •6.3. Факторы, влияющие на операторскую деятельность
- •6.4. Ошибки операторов
- •6.5. Виды операторской деятельности
- •7.1. Системный подход, особенности его применения при проектировании информационных моделей и сред
- •7.2. Проектирование средств отображения информации
- •7.3. Проектирование органов управления
- •7.4. Организация рабочего места оператора
- •7.5. Проектирование пользовательских интерфейсов
- •7.6. Системы виртуальной реальности
- •7.7. Виртуальные интерфейсы
- •7.8. Юзабилити
- •8.1. Особенности системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации систем «человек — машина»
- •8.2. Этапы и последовательность эргономического обеспечения
- •8.3. Эргономические стандарты
- •8.4. Эргономическая экспертиза
- •9.1. Надёжность оператора и системы «человек — машина». Ресурсный подход
- •9.2. Профессиональный отбор и обучение операторов
- •9.3. Групповая деятельность операторов
- •9.4. Психологические аспекты эксплуатации человеко-машинных систем
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Часть 1
- •1. Область применения
- •2. Нормативные ссылки
- •3. Определения
- •4. Общие принципы
- •4.1. Конструирование с учётом антропометрии и биомеханики
- •4.2. Конструирование с учётом умственных способностей
- •4.3. Конструирование индикаторов, сигнальных устройств и органов управления
- •4.4. Взаимодействие с физическими рабочими условиями
- •4.5. Взаимодействия в процессе работы
- •5. Применение эргономических принципов в процессе конструирования
- •5.2.2. Разработка предварительного проекта
- •Приложение а
- •Приложение б (справочное)
- •Краткий курс лекций "психология труда, инженерная психология и эргономика"
- •Стадии цикла профессионализации
- •Биографический метод, составление «Карты жизни» (каухометрия)
- •Профессиональные деформации личности (пдл)
- •Критерии эффективных тренажеров (Платонов)
- •Устойчивость исд
- •Изменчивость исд
- •Степень осознанности исд
- •Протокол актуализации умкд Лист изменения и дополнения в умкд
4.2. Конструирование с учётом умственных способностей
С повышением уровня автоматизации технических систем уменьшаются требования к физическим возможностям оператора и
увеличиваются требования к его умственным способностям (восприятие и обработка информации). Рабочее оборудование должно быть сконструировано так, чтобы учитывались умственные способности оператора, не ухудшалось его здоровье и безопасность, а также повышалась эффективность рабочей системы.
При конструировании следует учитывать следующее:
а) рабочее оборудование должно быть сконструировано так, чтобы его использование не перегружало умственные способности оператора;
б) информация, требуемая для выполнения рабочего задания, должна быть представлена так, чтобы оператор мог её легко воспринять;
в) информация для оператора должна быть представлена так, чтобы он легко её понял и применил в работе, то есть ему должна быть предоставлена возможность обзора как всей рабочей системы, так и отдельных параметров;
г) во взаимодействующих системах должны быть обеспечены аналогичные расположение и назначение условных изображений, символов и команд.
4.3. Конструирование индикаторов, сигнальных устройств и органов управления
4.3.1. Индикаторы и сигнальные устройства
Индикаторы и сигнальные устройства должны быть сконструированы, подобраны и размещены так, чтобы они согласовывались с особенностями человеческого восприятия и с выполняемым заданием (см. ЕН 894-1 [6] и ЕН 894-2 [7]).
Особенно следует учитывать следующее:
а) индикаторы и сигнальные устройства должны быть сконструированы так, чтобы гарантировать их ясное и однозначное восприятие. Это относится в первую очередь к аварийным индикаторам и сигнальным устройствам.
При этом следует учитывать интенсивность, длительность сигнала, цвет, форму, величину, контрастность, а также превышение над оптическим и звуковым фоном. При сигнале тревоги воздействие усиливается, если звуковой и оптический сигналы действуют совместно;
б) чтобы избежать информационной избыточности, следует ограничить количество и типы индикаторов и сигналов, необходимых для выполнения задания, до необходимого минимума;
в) индикаторы и сигнальные устройства должны быть сконструированы так, чтобы предоставить оператору ясную и однозначную информацию, ненужной информации следует избегать;
г) индикаторы и сигнальные устройства должны быть расположены так, чтобы было возможно надёжное, однозначное и быстрое ориентирование и распознавание. При этом следует учитывать важность и частоту отдельных элементов информации, а также обратную связь в пределах рабочей задачи. Форма и содержание этой информации должны быть однозначны и хорошо известны оператору. Форма и изменяемость информации должны удовлетворять соответствующим требованиям.
4.3.2. Органы управления
Органы управления и их функции должны быть сконструированы, выбраны и расположены так, чтобы они соответствовали физиологическим особенностям человека (особенно его возможностям движения) и частям его тела (рукам, пальцам, ногам или другим частям тела), которые участвуют в управляющих воздействиях. При этом следует учитывать скорость и точность усилий, а также требования к их приложению. Правильная конструкция органов управления ведёт к уменьшению ошибок человека (см. ЕН 894-3 [8]).
При конструировании следует учитывать следующее:
а) тип конструкции и расположение органов управления должны соответствовать рабочему заданию;
б) органы управления должны быть сконструированы и расположены так, чтобы свести до минимума опасность для здоровья и жизни оператора с учётом возможности несчастных случаев, частоты использования и т. д. Для ручных машин важнейшие органы управления должны быть расположены так, чтобы оператор мог на них воздействовать, не отпуская рукояток;
в) рабочий ход и рабочее противодействие органов управления необходимо выбирать в зависимости от рабочего задания и физиологических особенностей оператора, на основе биомеханических и антропометрических данных;
г) функции органов управления должны быть легко различимы, чтобы избежать перепутывания с другими подобными или соседними органами управления;
д) расположение и движение органов управления, их действие и связанная с ними информация должны однозначно соответствовать друг другу;
е) органы управления, особенно устройства для пуска, должны быть выбраны, сконструированы и расположены так, чтобы исключить непредусмотренное воздействие;
ж) при смене оператором одной машины на другую, похожего типа и аналогичных функций, органы управления должны быть расположены так, чтобы исключить путаницу и уменьшить количество ошибок;
з) пульт управления должен быть сконструирован относительно формы, положения и блокировок так, чтобы исключить возможность человеческих ошибок;
и) количество органов управления должно быть сведено к необходимому минимуму. Органы управления должны быть расположены так, чтобы необходимые по рабочему заданию их положения достигались ясно и однозначно. Чтобы этого достичь, следует учитывать последовательность расположения, важность и частоту отдельных движений.
