- •Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «Международный славянский институт»
- •(С изменениями от 31 мая 2011 г.)
- •Москва, 2013г.
- •1.1 Выписка из фгос впо с требованиями по дисциплине
- •Аннотация дисциплины Психология труда, инженерная психология и эргономика
- •030300.62 Психология
- •Рабочая учебная программа дисциплины: Психология труда, инженерная психология и эргономика
- •Профиль (специализация) подготовки
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тематика теоретических вопросов
- •Тематика практических работ
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Методические указания к чтению лекций Психология труда, инженерная психология и эргономика
- •Раздел 1. Предмет, задачи и методы психологии труда
- •Тема 1. История развития и методы психологии труда
- •Тема 2.Психические процессы и функции в труде. Обзор психических регуляторов труда
- •Тема 3. Психология профпригодности и профотбор
- •Тема 4. Профессиональная адаптация личности
- •Тема 5. Психофизиология трудовой деятельности
- •Тема 6. Психологическое знание о труде и субъекте труда
- •Тема 7. Профессиональные стрессы
- •Раздел 2. Общая характеристика эргономики. Деятельность субъектов в профессиональной деятельности.
- •Тема 1. Общие сведения об эргономике, её роль в мире науки и образовательного процесса
- •Тема 2. Инженерная психология и эргономика: общность и различия
- •Тема 3. Основные типы эргатических систем
- •Тема 4. Сущность различных методологий учёта возможностей человека
- •Тема 5. Структура эргономических свойств эргатических систем
- •Тема 6. Характеристики субъектов профессиональной деятельности
- •Тема 7. Организация деятельности человека в эргатических системах
- •Тема 8. Качество деятельности субъектов профессиональной деятельности
- •Раздел 3. Основные положения концепции создания и функционирования системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации эргатических систем. Человеко-компьютерные технологии.
- •Тема 1. Эргономическое обеспечение, как организационно-техническая система
- •Тема 2. Особенности создания системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации эргатических систем
- •Тема 3. Основные положения планирования работ по эргономическому обеспечению создаваемой эргатической системы
- •Тема 4. Общие эргономические требования. Общие сведения о номенклатуре и процессе обоснования
- •Тема 5. Эргономические требования: общие сведения о процессе реализации в ходе создания эргатической системы и её эксплуатации
- •Тема 6. Общие сведения о человеко-ориентированных технологиях
- •Тема 7. Типовая структура технологии обоснования эргономического облика проектируемого человеко-машинного комплекса
- •Тема 8. Технология формирования и использования эргономического кода человеко-машинного комплекса
- •Тема 9. Человеко-компьютерный интерфейс. Общие сведения о технологиях проектирования и экспертизы
- •Методические указания к практическим занятиям
- •Введение
- •2.3. Методические указания студентам по изучению дисциплины «психология труда, инженерная психология и эргономика»
- •2.4. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •Содержание
- •Методические указания по выбору темы контрольной работы
- •Методические указания по подготовке к экзамену
- •Методические указания по системе оценки знаний
- •3.1. Тематика контрольных работ
- •Тематика теоретических вопросов
- •Тематика практических работ
- •3.2. Практикум по дисциплине Практические занятия
- •3.3. Материалы для итогового контроля знаний студентов по дисциплине
- •3.4. Дидактические материалы для контроля
- •Дополнительная литература
- •4.2. Краткий терминологический словарь (глоссарий)
- •Учебное пособие психология труда Теоретические основы психологии труда
- •1. Психология труда как наука и социальная практика
- •Психология труда как отрасль науки
- •Связь психологии труда с другими науками
- •Психология труда как профессия и учебная дисциплина
- •Задачи психологии труда
- •2. История психологии труда
- •История зарубежной психологии труда
- •3. Психологическое понимание труда
- •Труд как социально-психологическая реальность
- •Труд и деятельность
- •4. Методы изучения трудовой деятельности
- •Методы исследования в психологии труда
- •Психологический анализ профессиональной деятельности
- •Психологический анализ трудовых движений
- •5. Трудовой пост и профессия
- •Трудовой пост
- •Профессия как система социальных отношений
- •6. Эргатические функции и эргатическая система
- •Функции – трудовые, эргатические и средств труда
- •Эргатические – функции и система
- •Психические регуляторы труда
- •«Золотое правило» психологии труда
- •7. Профессиональное развитие человека в труде
- •Человек как субъект труда
- •Профессиональные способности и пвк
- •Стадии развития человека как субъекта труда
- •Профессионализм и профессионализация
- •8. Условия и эффективность профессионального труда
- •Условия профессиональной деятельности
- •Работоспособность и функциональные состояния
- •Удовлетворенность трудом
- •9. Психология безопасности трудовой деятельности
- •Основные категории безопасности труда
- •Человеческий фактор
- •9.3. Методы изучения происшествий в психологии
- •9.4. Задачи и особенности безопасности труда
- •9.5. Правовые гарантии безопасности труда в промышленности
- •Учебное пособие по инженерной психологии и эргономике
- •1.1. История возникновения и развития дисциплин по учёту человеческого фактора
- •1.2. Основные определения и место инженерной психологии и эргономики в системе научного знания и эргономики
- •2.1. Предмет инженерной психологии и эргономики
- •2.2. Основные задачи инженерной психологии и эргономики
- •2.3. Методы исследований в инженерной психологии и эргономике
- •3.1. Система «человек — машина», информационная модель, концептуальная модель
- •3.2. Распределение функций между человеком и машиной. Типы систем «человек — машина»
- •3.3. Концепции деятельности человека в человеко-машинных системах
- •3.4. Принципы эргономического обеспечения разработки человеко-машинных систем
- •4.1. Приём и первичная обработка информации оператором
- •4.1.2. Характеристики слухового анализатора
- •4.1.3. Другие анализаторы и взаимодействие анализаторных систем
- •4.2. Хранение и переработка информации человеком, принятие решений и познавательные процессы
- •4.3. Речевые коммуникации в операторской деятельности
- •4.4. Механизмы регуляции деятельности человека
- •4.4.1. Внимание
- •5.1. Антропометрические характеристики
- •5.2. Биомеханические характеристики
- •5.3. Рабочие движения оператора. Сенсомоторная регуляция
- •6.1. Психологический анализ деятельности
- •6.2. Понятия «рабочее место» и «рабочее пространство»
- •6.3. Факторы, влияющие на операторскую деятельность
- •6.4. Ошибки операторов
- •6.5. Виды операторской деятельности
- •7.1. Системный подход, особенности его применения при проектировании информационных моделей и сред
- •7.2. Проектирование средств отображения информации
- •7.3. Проектирование органов управления
- •7.4. Организация рабочего места оператора
- •7.5. Проектирование пользовательских интерфейсов
- •7.6. Системы виртуальной реальности
- •7.7. Виртуальные интерфейсы
- •7.8. Юзабилити
- •8.1. Особенности системы эргономического обеспечения разработки и эксплуатации систем «человек — машина»
- •8.2. Этапы и последовательность эргономического обеспечения
- •8.3. Эргономические стандарты
- •8.4. Эргономическая экспертиза
- •9.1. Надёжность оператора и системы «человек — машина». Ресурсный подход
- •9.2. Профессиональный отбор и обучение операторов
- •9.3. Групповая деятельность операторов
- •9.4. Психологические аспекты эксплуатации человеко-машинных систем
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Часть 1
- •1. Область применения
- •2. Нормативные ссылки
- •3. Определения
- •4. Общие принципы
- •4.1. Конструирование с учётом антропометрии и биомеханики
- •4.2. Конструирование с учётом умственных способностей
- •4.3. Конструирование индикаторов, сигнальных устройств и органов управления
- •4.4. Взаимодействие с физическими рабочими условиями
- •4.5. Взаимодействия в процессе работы
- •5. Применение эргономических принципов в процессе конструирования
- •5.2.2. Разработка предварительного проекта
- •Приложение а
- •Приложение б (справочное)
- •Краткий курс лекций "психология труда, инженерная психология и эргономика"
- •Стадии цикла профессионализации
- •Биографический метод, составление «Карты жизни» (каухометрия)
- •Профессиональные деформации личности (пдл)
- •Критерии эффективных тренажеров (Платонов)
- •Устойчивость исд
- •Изменчивость исд
- •Степень осознанности исд
- •Протокол актуализации умкд Лист изменения и дополнения в умкд
Удовлетворенность трудом
Удовлетворенность трудом (работой) – 1) эмоционально – оценочное состояние личности, возникающее по отношению к работе и условиям ее протекания; 2) совокупность позитивных и негативных чувств и установок, связанных с работой. Она зависит:
от восприятия соотношения между вложениями в работу, ее характеристиками и результатами по сравнению с этим соотношением для других людей (теория Адамса);
возможности достижения посредством работы ценных для данного человека целей;
соответствия вознаграждения ожиданиям работника;
потребностей человека и потенциала их удовлетворения, содержащегося в труде.
К. Замфир в книге «Удовлетворенность трудом: Мнение социолога» предлагает оценивать УТ в соответствии с его содержанием. Его система включает пять показателей, оцениваемых по 5-балльной шкале.
1. Общие условия труда: близость к дому, служебный автотранспорт, удобный график работы, социальные льготы (столовая, ясли), зарплата, возможность продвижения по службе и др.
2. Физические условия труда: его безопасность, условия (температура, шум, вибрации), эстетика рабочего места, комфорт.
3. Содержание труда: а) разнообразие – монотония – политония; б) сложность трудового процесса, наличие необходимой квалификации и ПВК; в) соответствие личным способностям; г) необходимость решения новых, интересных проблем.
4. СПК в коллективе: а) элементы (стиль) руководства и ответственности; б) взаимоотношения внутри коллектива; в) отношения с непосредственными руководителями.
5. Организация труда: а) режим труда и распорядок дня; б) организация питания в обеденный перерыв; в) роль и место общественного мнения в коллективе.
Марк Аргайл в книге «Психология счастья» (М., 1990, с. 71–72) выделяет следующие факторы удовлетворенности работой:
1) зарплата (в зависимости от пола, возраста, квалификации);
2) отношения внутри коллектива;
3) отношения с руководством;
4) перспективы роста (карьера);
5) другие факторы: условия труда, статус, личностная идентичность, дополнительные льготы и др.
9. Психология безопасности трудовой деятельности
Основные категории безопасности труда
Психология безопасности – отрасль психологии, изучающая психологические причины несчастных случаев, возникающих в процессе профессиональной деятельности, и пути их предотвращения. Ее объектом являются различные виды профессионального труда, связанные с опасностью, предметом – психические процессы, состояния и свойства человека как субъекта труда, связанные или порождаемые трудовой деятельностью и влияющие на ее безопасность.
Определимся с основными понятиями по данной теме. Среди различных условий производственной деятельности выделяют опасные и вредные производственные факторы. К опасным относят те, воздействие которых на работающего приводят к травме, к вредным – те, которые ведут к профессиональному заболеванию. Среди опасных факторов различают явные – связанные с очевидной опасностью и потенциальные – становящиеся такими лишь в результате ненормативного поведения человека.
Под производственной опасностью подразумевают виды угрозы воздействия на работающего опасных и вредных факторов, под производственной вредностью – воздействие только вредных факторов.
Несчастный случай – происшествие, при котором в результате внешнего внезапного и непреднамеренного воздействия последовало повреждение организма человека или нарушилось правильное его функционирование.
Как правило, несчастному случаю предшествует опасная ситуация, в которой у человека имеется возможность осознать сложившееся положение и предпринять адекватные действия. Опасная (или аварийная) ситуация – это условия, которые делают невозможным дальнейшее выполнение трудовой деятельности по намеченному плану ввиду угрозы аварии и возникновения несчастных случаев. Совокупность несчастных случаев в трудовой обстановке называется производственным травматизмом. Нарушения в работе техники, приводящие к гибели хотя бы одного человека, называются катастрофой.
Чаще всего несчастные случаи бывают следствием неадекватного поведения человека в аварийной ситуации. Основными причинами неадекватного поведения работника в опасных ситуациях являются: несоблюдение правил безопасности труда, отклонения от нормы в состоянии его организма, неоптимальная организация среды. Несчастные случаи обычно являются следствием не одного, а целого ряда обстоятельств.
Следует различать понятия «ошибочное действие» и «нарушение», являющиеся причинами возникновения аварийных ситуаций и несчастных случаев. Ошибочное действие – это элемент деятельности, нарушающий ее целенаправленное протекание и приводящий к нежелательному результату. К ошибочным действиям относят также бездействие, пассивность, заторможенность и медлительность работника. Нарушениями называются неправильные действия работника, который знал их возможные последствия и умел выполнить их безопасно, но не сделал этого.
Аварийные ситуации могут возникать в процессе трудовой деятельности и не по вине человека, а в результате неисправности или поломки механизмов.
