2. Профессиональные способности и пвк

Согласно Б.М. Теплову, способности – это свойства личности, проявляющиеся в скорости, результативности, точности и качественном своеобразии освоения и выполнения деятельности при минимальных затратах энергии. В.Н. Дружинин способностями считал свойства психической функциональной системы обеспечивать достижение целей деятельности. Е.П. Ильин называет способностями совокупность врожденных (анатомо-физиологических) и приобретенных (регуляционных) свойств, которые определяют возможности человека в различных видах профессиональной деятельности.

Способности не тождественны ЗУНам. Способности – это механизмы и формы психического, а знания, умения, навыки – содержание психического.

Все способности условно делят на общие и специальные. Общие способности – это свойства личности, которые проявляются при реализации различных видов деятельности. В.Н. Дружинин различает среди них интеллект, обучаемость и креативность. Специальными называют те способности, которые позволяют достичь значительных результатов в том или ином виде деятельности. Среди них выделяют математические, лингвистические, музыкальные, практические и другие способности.

В.Д. Шадриков выделяет еще и профессиональные способности, понимая под ними свойства психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления) и психомоторные функции (координация движений, сенсомоторика), обеспечивающие эффективность деятельности. Вслед за Выготским и Ананьевым в структуре способностей он выделяет функциональный и операционный компоненты.

Адекватно описать структуру психических функций, реализующих конкретную деятельность, считает Шадриков, можно только как психологическую структуру деятельности, а развитие способности – как развитие системы, реализующей эти функции, как процесс системогенеза. Архитектоника этой системы в основных компонентах должна совпадать с архитектоникой функциональной системы трудовой деятельности. Однако содержание каждого компонента будет специфичным для каждой способности так же, как и для каждой предметной деятельности.

Специфическая особенность рассматриваемой системы состоит в том, что она обладает природным свойством, направленным на реализацию определенной психической функции и проявляющимся через функциональные механизмы. Это свойство выступает в роли первичного, внутреннего условия, позволяющего достигнуть цели. В профессиональной деятельности в качестве таких средств, как известно, служат знания, умения, навыки и способности человека к деятельности.

Профессионально важные качества (ПВК)

В психологии труда профессионально важные качества традиционно рассматриваются как способности индивида к профессиональной деятельности в широком смысле слова. Чаще всего под ними понимают любые качества субъекта, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества и надежности. В.А. Бодров приводит такое определение: ПВК – это «вся совокупность психологических качеств личности, а также целый ряд физических, антропометрических, физиологических характеристик человека, которые определяют успешность обучения и реальной деятельности. Конкретный перечень этих качеств для каждой деятельности специфичен и определяется по результатам психологического анализа деятельности» [2, с. 223].

В.Д. Шадриков считает, что в качестве ПВК могут выступать: свойства нервной системы и психических процессов, личностные особенности субъекта труда, характеристики направленности его личности, такие как знания и убеждения и др. «Под ПВК, – пишет он, – целесообразно понимать профессиональные способности (см. выше) и характеристики личности, обеспечивающие эффективное выполнение деятельности» [12, с. 97].

Разнообразие профессиональных способностей порождает проблему их интеграции в плане гармонизации человека и его успешности как субъекта труда. В.С. Мерлин рассматривал совокупность ПВК индивида как индивидуальный стиль деятельности и как общую способность человека к профессии. Чаще всего ПВК рассматриваются в контексте профессиональной пригодности, которую, по мнению В.А. Бодрова, определяют следующие характеристики:

1) профессиональная мотивация – побудительная сила, направляющая его на удовлетворение всего спектра потребностей, включая доступный уровень личностной зрелости;

2) общая и профессиональная подготовленность субъекта – необходимые ЗУНы;

3) уровень функциональной и потенциальной готовности организма к трудовой деятельности – степень развитости анализаторов, физических и физиологических качеств;

4) индивидуально-психологические особенности организма – специфические ПВК, психомоторика, темперамент, характер, эмоционально-волевые качества.