Тема 5. Эргономические требования: общие сведения о процессе реализации в ходе создания эргатической системы и её эксплуатации

Цель: формирование у студентов знаний о процессе реализации в ходе создания эргатической системы.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Основные задачи, решаемые в ходе создания и эксплуатации ЭС при реализации ЭТ;

2) Типовой перечень работ по реализации ЭТ к ЭС и системе ФИПРО.

Контрольные вопросы по теме лекции:

1) Типовой перечень работ по организации эргономического обеспечения эксплуатации ЧМК.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля

Тема 6. Общие сведения о человеко-ориентированных технологиях

Цель: формирование у студентов знаний об общих сведений человеко-ориентированных технологиях.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Определение человеко-ориентированных технологий;

2) Классификация человеко-ориентированных технологий и их особенности.

Контрольные вопросы по теме лекции:

1) Примерный перечень глобальных технологий проектирования компонент ЧМК.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля

Тема 7. Типовая структура технологии обоснования эргономического облика проектируемого человеко-машинного комплекса

Цель: формирование у студентов знаний об обоснованиях эргономического облика проектируемого человеко-машинного комплекса.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Понятие об эргономическом облике ЧМК;

2) Структура работ по формированию эргономического облика и их типовое содержание.

Контрольные вопросы по теме лекции:

1) Инструментальная база формирования эргономического облика ЧМК: математические модели, эргономический эксперимент и быстрое прототипирование.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля

Тема 8. Технология формирования и использования эргономического кода человеко-машинного комплекса

Цель: формирование у студентов представлений о технологиях формирования и использования эргономического кода человеко-машинного комплекса.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Особенности классификации продукции по её ргономическим признакам;

2) Признак эргономической классификации промышленной продукции: особенности ЭТ, состав коллектива, вид деятельности, сущность выполняемых функций в ходе использования ЧМК, виды рабочих мест, виды напряжённости деятельности, наличие опасности для жизни человека, режимы труда и отдыха операторов и т.д.

Контрольные вопросы по теме лекции: 1) Классификация профессии.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля