4.3 Структура психологического эксперимента

Главными компонентами любого эксперимента являются: 1) испытуемый (исследуемый субъект или группа); 2) экспериментатор (исследователь); 3) стимуляция (выбранный экспериментатором способ воздействия на испытуемого); 4) ответ испытуемого на стимуляцию (его психическая реакция); 5) условия опыта (дополнительные к стимуляции воздействия, которые могут влиять на реакции испытуемого).Ответ испытуемого является внешней реакцией, по которой можно судить о протекающих в его внутреннем, субъективном пространстве процессах. Сами эти процессы есть результат воздействия на него стимуляции и условий опыта.

Если ответ (реакцию) испытуемого обозначить символом R, а воздействия на него экспериментальной ситуации (как совокупности воздействий стимуляции и условий опыта) – символом S, то их соотношение можно выразить формулой R = f(S). То есть реакция есть функция от ситуации. Но эта формула не учитывает активную роль психики, личности человека (P). В действительности реакция человека на ситуацию всегда опосредована психикой, личностью. Таким образом, соотношение между основными элементами эксперимента может быть зафиксировано следующей формулой: R = f(Р, S).

П. Фресс и Ж. Пиаже в зависимости от задач исследования выделяют три классических типа отношений между этими тремя компонентами эксперимента: 1) функциональные отношения; 2) структурные отношения; 3) дифференциальные отношения.⁵⁶

Функциональные отношения характеризуются вариативностью ответов (R) испытуемого (Р) при систематических качественных или количественных изменениях ситуации (S). Графически эти отношения можно представить следующей схемой

S ₁ R₁

S ₂ P R₂

S₃ R₃

Примеры функциональных отношений, выявленных в экспериментах: изменение ощущений (R) в зависимости от интенсивности воздействия на органы чувств (S); объем запоминания (R) от числа повторений (S); интенсивность эмоционального отклика (R) на действие различных эмоциогенных факторов (S); развитие адаптационных процессов (R) во времени (S) и т.п.

Структурные отношения раскрываются через систему ответов (R₁, R₂, …, R_n) на различные ситуации (S₁, S₂, …, S_n). Отношения между отдельными ответами структурируются в систему, отражающую структуру личности (Р). Схематически это выглядит так:

-

S₁ S₂ S₃

R₁ R₂ R₃

- - P - - -

Примеры структурных отношений: система эмоциональных реакций (R₁, R₂, …, R_n) на действие стрессоров (S₁, S₂,…, S_n); эффективность решения (R₁, R₂, …, R_n) различных интеллектуальных задач (S₁, S₂,…, S_n) и т.п.

Дифференциальные отношения выявляются через анализ реакций (R₁, R₂, …, R_n) разных испытуемых (P₁, P₂, …, P _n) на одну и ту же ситуацию (S). Схема этих отношений такова:

P₁- - - - - - - R₁

S P₂ - - - - - - - R₂

P₃ - - - - - - - R₃

Примеры дифференциальных отношений: разница скорости реакции у разных людей, национальные различия в экспрессивном проявлении эмоций и т.п.