1. Ра­бот­ник за­ин­те­ре­со­ван в том, чтобы боль­ше за­ра­бо­тать. Для этого он готов тру­дить­ся более ин­тен­сив­но, со­кра­тив время от­ды­ха. Такие уста­нов­ки ха­рак­тер­ны для

1) тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства

2) ин­ду­стри­аль­ной ци­ви­ли­за­ции

3) аг­рар­ной ци­ви­ли­за­ции

4) фе­о­даль­но­го об­ще­ства

2. Мо­дер­ни­за­ция си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния в Рос­сии осо­бое вни­ма­ние школы, пе­да­го­гов об­ра­ща­ет на лич­ность уча­ще­го­ся, его ин­те­ре­сы, за­про­сы, ин­ди­ви­ду­аль­ные осо­бен­но­сти. О какой тен­ден­ции раз­ви­тия рос­сий­ско­го об­ра­зо­ва­ния идет речь?

1) ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции

2) де­мо­кра­ти­за­ции

3) гу­ма­ни­за­ции

4) гу­ма­ни­та­ри­за­ции

3. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пер­вич­ной со­ци­а­ли­за­ции ин­ди­ви­да?

Пер­вич­ная со­ци­а­ли­за­ция ин­ди­ви­да

А. свя­за­на с вос­пи­та­ни­ем ребёнка в семье, осво­е­ни­ем им опыта вза­и­мо­дей­ствия с близ­ки­ми, на­вы­ков до­маш­не­го труда.

Б. осу­ществ­ля­ет­ся, в том числе, в про­цес­се обу­че­ния ребёнка в до­школь­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не верны

4. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке при­зна­ки, от­ли­ча­ю­щие на­уч­ное по­зна­ние от дру­гих видов по­зна­ния, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) субъ­ек­тив­ный ха­рак­тер ис­поль­зу­е­мых суж­де­ний

2) до­ступ­ная форма из­ло­же­ния

3) экс­пе­ри­мен­таль­ная про­вер­ка ре­зуль­та­тов

4) опора на ав­то­ри­тет

5) вза­и­мо­связь тео­ре­ти­че­ско­го и эм­пи­ри­че­ско­го уров­ней

6) раз­ра­бот­ка спе­ци­аль­но­го по­ня­тий­но­го ап­па­ра­та

5. По­ня­тие «эко­но­ми­ка» имеет не­сколь­ко смыс­ло­вых зна­че­ний. Что из ни­же­сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ри­зу­ет эко­но­ми­ку как науку?

1) смена ру­ко­вод­ства про­из­вод­ством

2) про­из­вод­ство ком­плек­ту­ю­щих для ав­то­мо­би­лей

3) расчёты по­ка­за­те­лей эф­фек­тив­но­сти про­из­вод­ства

4) про­да­жа тех­но­ло­гии про­из­вод­ства

6. К цен­ным бу­ма­гам от­но­сит­ся

1) ди­ви­денд

2) век­сель

3) кре­дит­ная карта

4) купон

7. На ри­сун­ке от­ра­же­на си­ту­а­ция на рынке па­рик­ма­хер­ских услуг (Р — цена, Q — ко­ли­че­ство). Про­ана­ли­зи­руй­те из­ме­не­ние пред­ло­же­ния (линия пред­ло­же­ния S пе­ре­ме­сти­лась в по­ло­же­ние S1). Чем может быть объ­яс­не­но по­доб­ное из­ме­не­ние?

 

1) Ре­кла­ма па­рик­ма­хер­ских услуг стала более ин­тен­сив­ной.

2) Ко­ли­че­ство па­рик­ма­хер­ских са­ло­нов уве­ли­чи­лось.

3) В стра­не уста­но­ви­лась не­бла­го­при­ят­ная эко­но­ми­че­ская си­ту­а­ция.

4) В моду у жен­щин вошли слож­ные причёски и ма­ки­яж.

8. Верны ли сле­ду­ю­щие вы­ска­зы­ва­ния о бан­ках?

А. В стра­нах с раз­ви­той эко­но­ми­кой сло­жи­лись двух­уров­не­вые бан­ков­ские си­сте­мы: верх­ний уро­вень — Цен­траль­ный банк; ниж­ний уро­вень — ком­мер­че­ские банки и кре­дит­но-фи­нан­со­вые учре­жде­ния.

Б. В со­вре­мен­ном мире самой рас­про­странённой фор­мой бан­ков­ско­го пред­при­ни­ма­тель­ства яв­ля­ют­ся ком­мер­че­ские банки.

1) Верно толь­ко а

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

9. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке фак­то­ры, вли­я­ю­щие на по­вы­ше­ние спро­са на по­тре­би­тель­ские то­ва­ры. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) рост цен на то­ва­ры

2) по­вы­ше­ние на­ло­га на до­бав­лен­ную сто­и­мость

3) сни­же­ние про­из­вод­ства то­ва­ров

4) ин­тен­сив­ная ре­кла­ма то­ва­ров

5) до­ступ­ность по­тре­би­тель­ских кре­ди­тов

6) уве­ли­че­ние до­хо­дов семей

10. По ка­ко­му кри­те­рию в об­ще­стве вы­де­ля­ют­ся управ­ля­ю­щие, управ­ля­е­мые, по­ли­ти­че­ские ли­де­ры?

1) по граж­дан­ству

2) по роду за­ня­тий

3) по при­над­леж­но­сти к вла­сти

4) по ре­ли­ги­оз­ной при­над­леж­но­сти

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных ролях че­ло­ве­ка?

А. Одной из форм кон­флик­та может стать кон­фликт между со­ци­аль­ны­ми ро­ля­ми, ко­то­рые ис­пол­ня­ет че­ло­век.

Б. Со­ци­аль­ная роль может стать не­отъ­ем­ле­мой ча­стью лич­но­сти че­ло­ве­ка.

1) Верно толь­ко а

2) Верно толь­ко б

3) Верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

12. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки пат­ри­ар­халь­ной (тра­ди­ци­он­ной) семьи. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний

2) при­ня­тие ре­ше­ний всеми чле­на­ми семьи

3) эко­но­ми­че­ская са­мо­сто­я­тель­ность жен­щи­ны

4) ор­га­ни­за­ция быта как ос­нов­ная эко­но­ми­че­ская функ­ция

5) жёсткое рас­пре­де­ле­ние муж­ских и жен­ских обя­зан­но­стей

6) сов­мест­ная про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность

13.. Как на­зы­ва­ет­ся важ­ней­ший ком­по­нент вла­сти — всё то, что ин­ди­вид, груп­па могут ис­поль­зо­вать для вли­я­ния на дру­гих: убеж­де­ние, по­ощ­ре­ние, право, при­нуж­де­ние?

1) ре­сурс

2) объ­ект

3) ис­точ­ник

4) ос­но­ва­ние

14. Какой тип из­би­ра­тель­ной си­сте­мы ис­поль­зу­ет­ся на вы­бо­рах мэра го­ро­да Z., если из­вест­но, что осу­ществ­ля­ют­ся они по из­би­ра­тель­ным окру­гам, по­бе­див­шим счи­та­ет­ся кан­ди­дат, на­брав­ший про­стое боль­шин­ство го­ло­сов

1) ма­жо­ри­тар­но-про­пор­ци­о­наль­ной

2) ма­жо­ри­тар­ной от­но­си­тель­но­го боль­шин­ства

3) ма­жо­ри­тар­ной аб­со­лют­но­го боль­шин­ства

4) про­пор­ци­о­наль­ной

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о граж­дан­ском об­ще­стве?

А. Граж­дан­ское об­ще­ство не­воз­мож­но без са­мо­сто­я­тель­ной де­я­тель­но­сти и ини­ци­а­ти­вы граж­дан и их объ­еди­не­ний.

Б. Для граж­дан­ско­го об­ще­ства не­об­хо­дим вы­со­кий уро­вень пра­во­вой и по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры.

1) Верно толь­ко а

2) Верно толь­ко б

3) Верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

16. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке типы по­ли­ти­че­ских ре­жи­мов и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) то­та­ли­тар­ный

2) про­пор­ци­о­наль­ный

3) ма­жо­ри­тар­ный

4) де­мо­кра­ти­че­ский

5) ле­галь­ный

6) ав­то­ри­тар­ный

17. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет управ­лен­че­ские от­но­ше­ния, скла­ды­ва­ю­щи­е­ся в сфере ис­пол­ни­тель­ной вла­сти?

1) граж­дан­ское право

2) кон­сти­ту­ци­он­ное право

3) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

4) уго­лов­ное право

18. Кем яв­ля­ет­ся лицо, ко­то­ро­му пре­ступ­ле­ни­ем при­чи­нен вред?

1) по­до­зре­ва­е­мым

2) под­су­ди­мым

3) по­тер­пев­шим

4) ист­цом

19. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о видах юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти?

А. Уго­лов­ная от­вет­ствен­ность сле­ду­ет за со­вер­ше­ние про­ступ­ков.

Б. Уго­лов­ная от­вет­ствен­ность при­ме­ня­ет­ся к от­дель­но­му че­ло­ве­ку, а не к ор­га­ни­за­ци­ям.