Комитет по образованию администрации Санкт-Петербурга

ГОУСПО Педагогический колледж № 1 им. Н. А. Некрасова

Санкт-Петербурга

Методические рекомендации по самостоятельному изучению темы:

«Психология личности»

Составитель:

Лисицкая Юлия Сергеевна,

студентка группы 3-11

Научный руководитель:

преподаватель психологии

Загашев Игорь Олегович

Санкт-Петербург

2006

Оглавление

* Понятие личности.………………………………………………….2

* Самосознание личности .…………………………………………..3

* Самооценка личности..……………………………………………..3

* Направленность личности..………………………………………...4

* Теории личности:

Эрик Берн……………………………………………………….4

Зигмунд Фрейд………………………………………………….5

Ганс Айзенк……………………………………………………..5

* Психология характера.……………………………………………...6

* Акцентуации характера……………………………………………..7

* Основные черты характера………………………………………....8

* Список литературы………………………………………………… 8

* Ресурсы библиотеки Некрасовского колледжа……………………8

* Контрольные вопросы и задания…………………………………...8

* Ответы на контрольные вопросы и задания……………………….9

* Диагностическая контрольная работа по теме «Психология

личности» ………………………………………. …………………10

Данные методические рекомендации предназначены для студентов, самостоятельно изучающих тему «Психология личности» в рамках учебной дисциплины «Общая психология», преподаваемой на 3 курсе всех отделений. Также, эту работу могут использовать студенты, работающие над исследовательским проектом, связанным с темой психологии личности. В рекомендациях в доступной форме приведены основные сведения о различных аспектах развития личности, а также – возможные контрольные вопросы и задания, которые помогут студентам лучше подготовиться к аттестации. Эти материалы могут использоваться в качестве учебных пакетов во время проведения лекций.

Каждого ли человека можно считать личностью? Основные определения

Термин «личность» происходит от слова «личина» (маска)

Поскольку личность, чаще всего, определяют как человека в совокупности его социальных, то есть, приобретенных качеств, это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно-обусловлены и не зависят от его жизни в обществе. К числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей черты и поступки.

Личность – это особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде и в процессе совместной деятельности и общения. Например, если человек застенчив, это его – свойство личности (потому, что он сам по себе не застенчив, а его застенчивость проявляется лишь в общении с другими людьми, т. е. в социокультурной среде). То же можно сказать и о других качествах: агрессивности, ответственности, скрытности, доброжелательности и др.

Наряду с понятием «личность» употребляются термины «человек», «индивид», «индивидуальность», «деятельность». Содержательно эти понятия переплетены между собой, но у них есть отличительные особенности.

Человек – это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы – к человеческому роду. В понятии «человек» утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств. Но (!!!) уже в самом происхождении слова «человек» есть личностное содержание – «чело» «века». А слово «чело» со старого русского переводится как «лицо», поэтому – человек это «лицо» этого века, то есть личность, проявляющая сея в конкретных социальнокультурных условиях.

Индивидуальность – это особенности личности, в которых проявляется ее неповторимость. Например, кто-то любит кушать суп по утрам (!!!), а кто-то носит бант, который никто больше не носит. В этих моментах проявляется непохожесть людей друг на друга. Индивидуальность связана с воспитанием, с чертами характера и темперамента.

Индивид – это биологическая, общая для всех людей, сторона человека. Независимо от индивидуальных особенностей, у нас у всех есть голова, сердце, желудок и т.д. Это то, что врождённо нам всем присуще с рождения: задатки, основные влечения, гены.

Деятельность – это активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий свои потребности. Например, вы сейчас пишите, слушаете и о чём-то думаете. Вы – субъект деятельности. Объект вашей деятельности – это принадлежности для письма и та информация, которую Вы перерабатываете и частично присваиваете.

Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в обществе.

Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация – это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность – это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.

В понятиях «личность» и «индивидуальность» зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Со словом «личность» обычно употребляются такие эпитеты, как «сильная», «энергичная», «независимая», подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности говорят «яркая», «неповторимая», «творческая», имея в виду качества самостоятельной сущности.

Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение «личности».

2. На ряду с какими понятиями употребляется термин «личность»? Дайте их определения.

3. Как вы понимаете словосочетание «социокультурная среда»?

4. Какие качества вам присущи как личности, индивидуальности, индивиду и субъекту деятельности?