- •«Деньги, кредит, банки» для студентов заочной формы обучения
- •Лекционные занятия
- •Тема 1. Необходимость и предпосылки появления и применения денег
- •Литература:
- •Тема 2. Денежная система и ее типы
- •Литература:
- •Тема 3. Инфляция. Денежные реформы
- •Литература:
- •Тема 4. Необходимость и сущность кредита. Функции и законы кредита
- •Литература:
- •Практические занятия Занятие 1. Денежный оборот и его виды
- •Занятие 2. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения
- •Контроль овладения компетенциями
- •Методические указания по выполнению контрольных работ
- •4.1 Варианты контрольных работ
- •Примерные тестовые задания
- •4.2 Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Самостоятельная работа студентов
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1 Основная литература
- •2 Дополнительная литература
- •Информационно-методическое обеспечение дисциплины
- •Контактная информация преподавателя
- •Приложение а – Образец оформления титульного листа контрольной работы
- •Контрольная работа
Н
ОУ
ВПО ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,
БИЗНЕСА И ПРАВА
Коханова В.С.
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Деньги, кредит, банки» для студентов заочной формы обучения
Ростов-на-Дону
2014
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов очной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 080100.62 «Экономика».
Учебно-методический комплекс рекомендован кафедрой «Финансы, бухучет и налогообложение» (протокол №1 от 31.08.13) и утвержден Учебно-методическим советом Академии Экономики и Бизнеса (протокол №1 от 31.08.13) НОУ ВПО Института управления, бизнеса и права.
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации по выполнению контрольных работ и самостоятельной работы, требования к уровню освоения программы и аттестации по дисциплине, учебно-методическое и учебно-информационное обеспечение дисциплины.
Составитель: к.э.н. Коханова В.С. (НОУ ВПО ИУБиП)
Рецензенты: _________________________
_________________________
содержание
1 ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ 4
2 Практические занятия 7
3 КОНТРОЛЬ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ 8
4 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ контрольных РАБОТ 9
5 самостоятельная работа студентов 15
6 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ вопросы по дисциплине 18
7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 20
8 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 21
Контактная информация преподавателя 22
Приложение А – Образец оформления титульного листа контрольной работы 23
Лекционные занятия
Тема 1. Необходимость и предпосылки появления и применения денег
Субъективные и объективные причины появления денег. Этапы развития экономических систем. Бартерная и денежная экономика. Полноценные деньги. Переход к неполноценным деньгам. Бумажные деньги. Кредитные деньги. Демонетизация золота. Эволюция денег в России.
Философский взгляд на сущность денег. Спрос на деньги. Взаимосвязь сущности денег и их функций. Содержание функций денег.
Металлическая теория денег. Номиналистическая теория денег. Количественная теория денег.
Литература:
Деньги, кредит, банки: Экспресс-курс: Учебное пособие / Под ред. Лаврушина О.И. – 2-е изд., стер. – М.: Кнорус, 2012. – 320 с.
Деньги. Кредит. Банки: Учебник / Под ред. Г.Н. Белоглазовой. – М.: Юрайт, 2012. – 620 с.
Деньги. Кредит. Банки: Учебник для вузов / Под ред. Е.Ф. Жукова. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 703 с.
Деньги, кредит, банки. Учебник для вузов / Под ред. Е.Ф. Жукова. – М.: Волтерс клувер, 2010. – 432 с.
Платежные системы: учебное пособие / С.В. Криворучко. – М.: Маркет ДС, 2010. – 176 с.
Исламские финансовые институты в мировой финансовой архитектуре / под ред. д.э.н., проф. Кочмола К.В.: Монография. – РГЭУ «РИНХ», Ростов-н/Д, 2007. – 368 с.
Деньги, кредит, банки: Учебник / Под ред. проф. О.И. Лаврушина. – М.: Кнорус, 2006. – 560 с.
