10. Специфика экспериментов в научных и практических целях.

Опора на законы индуктивного вывода реализуется как при экспериментах в научных целях, так и в практических целях.

1. Эксперимент в практических целях.

Основная цель не объяснение экспериментального эффекта, а прямой перенос его в сферу практической деятельности, изменения реальной ситуации и т.д.

Решение практических задач. Пример: установление эффекта рекламы на продажу пива новой марки. Действующая переменная – фактор рекламы (постоянная, отсутствие рекламы, переменная реклама). Подбирались 3 эквивалентных штата по ПП: число жителей, покупательная способность, климат.

Здесь важно отметить: эксперименты с практическими целями чаще всего проводятся в реальных (полевых) условиях.

Можно сказать, что все планы экспериментальных исследований есть не более чем схематическая фиксация направленности размышлений на уровне здравого смысла. В отличие от житейских размышлений экспериментальная схема отражает критичность исследователя в отношении связи осуществляемых вмешательств в изучаемый процесс и учета всех других возможных объяснений.

2. Эксперимент в научных целях.

Здесь проверяются гипотезы, образованные как следствия теоретических положений. Пересечение «мира теорий» и «экспериментальной модели». Здесь происходит обоснование соответствия управляемых факторов и фиксируемых показателей тем или иным теоретическим конструктам, содержательно раскрывающим понимания процесса.

Отличие эксперимента в научных целях – условия его проведения. В нем часто реализуется принцип изолированности условий, поэтому он проводится в лаборатории, где возможна операционализация единичных переменных.

Пример: эксперимент Лофтус с коллегами.

ЭГ: в результате действия воображения событие может становиться субъективно реальным.

2 группы. 1 этап – опросник (произошла ли в детстве такая ситуация..); 2 этап (только для экспериментальной группы): просьба вообразить события имевшие место в реальности и не имевшие – во всех подробностях; 3 этап – повторное заполнение опросника.

В экспериментальной группе изменение оценок коснулось 34% достоверных и 25% вымышленных событий. В контрольной тоже наблюдались сдвиги, но в меньшей степени.

Для экспериментов с научными целями характерна направленность на проверку эмпирических гипотез ради пополнения теоретического знания. При проведении экспериментов с практическими целями гипотетическое объяснение и теоретическая гипотеза могут не иметь места, но это не значит, что не должны быть сформулированы доводы о возможностях обобщения экспериментальных данных. Если целью организации экспериментов в практических целях является прогноз на реальные виды деятельности, ситуации и т.д., то обобщение, направленное в будущее, занимает свое место в выводах.

11. Связь обобщений с типом эксперимента.

Итак, в экспериментах с научными целями обобщение включает 2 этапа:

1) от результатов эксперимента – к оценке возможности согласиться с предложенной гипотезой;

2) от теоретической модели – к обобщениям, распространяемым на всех людей.

В экспериментах с практическими целями путь обобщения иной – от оценивания соответствия условий эксперимента тем реальным условиям (ситуациям, видам деятельности), в которых действует изучаемая закономерность, к распространению этих результатов за его пределы. Эти пределы ограничены. Напротив, рамки теоретических обобщений обычно преодолевают ограничения, касающиеся специфики популяций и ситуаций. Мир теории опосредует обобщения на мир психологической реальности. Существенное основание снятия ограничений переноса результатов за пределы эксперимента – это оценка его валидности.

Перенос полученной в интраиндивидуальном эксперименте зависимости на максимально широкую популяцию (например, на всех людей, обладающих здоровой психикой) возможен при создании таких лабораторных условий, которые предполагают репрезентацию в компонентах методик заданного теорией принципа психологического объяснения. Построение самой экспериментальной модели взаимосвязи НП и ЗП (при очищении условий и контроле ПП) осуществляется при этом таким образом, что обобщение относительно эмпирически устанавливаемого вида зависимости позволяет распространять объяснительную теоретическую модель на все другие случаи актуализации аналогичных базисных процессов. При выполнении требований к оценке внутренней и операциональной валидности соответствующего лабораторного эксперимента широта переноса постулируемой каузальной зависимости определяется предполагаемой степенью адекватности, или соответствия, теоретической модели той психологической реальности, объяснению которой она служит. Таким образом, на основе результатов интраиндивидуального лабораторного эксперимента возможен следующий путь обобщения: сначала на «мир теории», а затем на все те случаи «психологической реальности», которые имеются в виду в представленной теоретической модели.