4.Стратегия послойного отбора или подбора испытуемых (стратегия случайного распределения слоев).

1) Составление групп, соответствующих выделенным характеристикам слоев (пол, возраст и прочие). Таких групп будет столько, сколько уровней выделено согласно изменениям ПП.

2) Случайным образом из каждого слоя отбирают лиц в экспериментальную и контр. группы. Эксперимент. групп будет столько, сколькими уровнями представлена НП. В рез-те в каждой из отобранных (или подобранных) групп равным образом представлен каждый уровень ПП. Эта стратегия часто используется для контроля дополнительной переменной.

5.Стратегия попарного уравнивания. Применяется в случае подбора, когда выборка испытуемых уже определена, и они могут быть подвергнуты предварительному тестированию.

1) Определить пару испытуемых с наиболее выраженными показателями ПП (а потом с менее выраженными, с еще менее выраженными)

2) Испытуемых из каждой пары распределить между двумя группами согласно случайной стратегии или стратегии чет-нечет. В основном эта стратегия применяется на небольших выборках.

6.Случайный отбор групп. Применяется, когда приближение к эксперименту полного соответствия предполагает реализацию Х-воздействий в реальных условиях жизнедеятельности. Например, сравнение разных методов обучения.

Репрезентативность выборки – основной аспект оценки популяционной валидности. Выборка испытуемых из популяции не может представлять последнюю безупречно, но высокая репрезентативность может быть достигнута при правильных стратегиях отбора испытуемых.  Репрезентативность также оценивается с точки зрения учета мотивации испытуемых, определившей их участие в психологическом эксперименте (мотивация добровольцев и т.п.). Репрезентативность испытуемого – насколько типичным представителем популяции он является.

Цель составления выборок – представить людей в более широкой популяции (чтобы потом делать обобщение).

Выборки:

• вероятностные (простые, селективные и многослойные) - хорошая

• невероятностные – нехорошая

41. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.

Операционализация переменных: решение проблемы выбора методик для задания (выделения), фиксации и измерения переменных.

Значения переменных – результаты использования методик.

В экспериментальном исследовании может присутствовать как минимум две методики: для задания НП и измерения ЗП.  Они оцениваются в аспектах репрезентативности конструктов НП и ЗП, соответствия реальным условиям, аспекты которых моделируются.

Операционализация средств, т.е. разработка методического арсенала при проверке психологических гипотез – творческий компонент.

Путь связи сути психологической переменной с методикой – косвенная реконструкция того, что репрезентуется показателем.

Два условия:

1) Представленные в гипотезе эмпирически нагруженные понятия НП и ЗП должны быть операционализированы (должен быть конкретизирован путь их методического представления в исследовании);

2) Операционализация должна быть такой, чтобы управление экспериментальным фактором или изменения базисного процесса могли быть представлены в виде шкалы, т.е. могли быть измерены.

Надо разделять понятия «метод» и «методика» как разноуровневые единицы анализа психологической реальности. Из методики не следует метод. Метод – более крупная единица анализа исследования. Психологическая методика – способы фиксации психологических данных, техники построения психологических показателей.

Взаимосвязь метода и методики важна в методической операционализации переменных.

Переменные в методиках могут представлять:

• Те или иные конструкты

• Конкретизации переменных в экспериментальной гипотезе

• Реалии моделируемой предметной деятельности

• Условия актуализации изучаемых базовых процессов

Операционализованные представления о переменных переводятся на рабочий язык показателей психологических процессов. То, насколько удачно осуществлен переход от формулирования гипотез к выбору методик – оценка операциональной валидности исследования.

Уровни экспериментальных факторов становятся психологическими благодаря тому, что в ЭГ они связываются с ожидаемыми изменениями базисного процесса.

Базисный процесс – центральное звено регуляции изменений, отражаемых в показателях ЗП.

Операциональная валидность – оценка эксперимента с точки зрения степени соответствия эмпирически нагруженным понятиям НП, ЗП и ДП тех методик задания и измерения переменных, которые используются в исследовании. Оценка операциональной валидности связана с тем, насколько удачно совершен переход от формулирования гипотез к выбору методик.

Конструктная валидность – это оценка обоснованности перехода от представленных в теоретической гипотезе понятий – психологических конструктов – к эмпирическим их репрезентациям как НП, ЗП и ДП. Оценка возможности обобщения зависит от конструктной валидности (и от внешней).

Взаимосвязь операциональной и конструктной валидности.

Эти виды валидности позволяют оценить содержательное планирование исследования. Психологическая гипотеза, выводимая как следствие из теоретической концепции, при повторных проверках может несколько видоизменяться, если изменяются средства операционализации переменных. Концептуальные репликации - когда предполагается выявление одной и той же теоретической зависимости, но психологические конструкты конкретизируются разными методическими средствами. При множественных измерениях ЗП разными методиками повышается обоснованность утверждения о характере изучаемого процесса. Измерения типов задания НП также расширяют диапазон обобщений. В психологии часто при использовании одного понятия изучаются разноуровневые базисные процессы. Пример: понятие импульсивность (как генерализованная черта, как когнитивный стиль