32. Метод наблюдения в психологии.

Психологическое наблюдение как метод противопоставляется экспериментальному методу. Это противопоставление основывается на двух постулатах: «пассивности» наблюдателя как регистратора психологических данных и «непосредственного» характера представленности данных.

Наблюдение - один из самых старых методов научного исследования. Наблюдение в широком смысле – это получение любых типов эмпирических знаний.

Субъект – человек – наблюдатель, он имеет познавательную цель, она делает наблюдение опосредствованным и расширяет горизонты познания.

Предметом наблюдения могут выступать поведение, эмоциональное проявление, контакты и групповые взаимодействия людей но также и высказываемые ими мысли и мнения, отстаиваемые ценностные предпочтения и их переживания, если есть возможность их экспликации, объективации, перевода в план внешне наблюдаемых показателей.

Самонаблюдение рассматривается как основной способ получения данных о психологических феноменах.

Психологическое наблюдение будь оно внутренним или внешним, предполагает, что получаемые данные предваряют построение психологических гипотез и служат цели их проверки.

Понимание наблюдения как метода исследования и как методики – средства получения эмпирических данных не противоречит, а дополняет одно другое.

Наблюдатель стремится к целостному восприятию изучаемого явления или к селективному отбору в восприятии, которые наиболее существенны.

Активность наблюдателя – очень важный признак.

Наблюдаемыми в психологии считают следующее:

1) поведение субъекта

2) внешне различимые формы взаимодействия людей в группах

3) языковое сознание личности, выраженное в речи

4) черты личности

В отличие от житейского научное наблюдение опосредовано исследовательскими целями. Оно опосредовано также теоретическими представлениями об изучаемой реальности и выдвигаемыми познавательными гипотезами. При психологическом наблюдении субъект наблюдения использует специально выделенные категории и единицы, выступающие средствами описания наблюдаемой реальности.

Выделение «единиц» в целостном потоке наблюдаемого позволят:

• ограничить процесс наблюдения определенными рамками

• выбрать определенный язык описания

• систематизировать и контролировать включение в процесс получения эмпирических данных теоретического «взгляда» на изучаемое явление

Способы качественного описания событий:

Качественное описание составляет первую стадию отражения результатов наблюдения, протекающего как процесс квалификации наблюдаемых событий.

• Первый тип – описание объекта в словаре естественного языка.

• Второй тип – это разработка систем условных названий, обозначений, искусственно созданных знаков, кодов.

В первом случае результат наблюдения описан в «единицах», во втором – в системе категорий.

Категориальное наблюдение сводится не только к вычленению путем восприятия тех или иных «единиц», но обязательно включает этап осмысленного поведения их под категорию, то есть обобщение в самом процессе наблюдения.

Объективность данных:

Можно выделить 2 осн. концепции истинности, связываемой с оценкой объективности данных психологического наблюдения.

1. Корреспондирующая концепция восходит к античности. Согласно этой концепции, создаваемый наблюдателем образ действительности является объективным в той степени, в какой он соответствует ей.

2. Концепция консистентности (современная). Объективность как согласие большинства людей. Проблема согласия наблюдателей.

Субъективность данных:

Наблюдатель осуществляет каузальную атрибуцию, то есть дает причинное объяснение воспринимаемым событиям как психологическим фактам.

У каждого свой образ мира.

Наблюдатель и наблюдаемый имеют различные источники сенсорной информации.

Индивидуальные различия наблюдателей.

В качестве источников субъективности оказываются:

• индивидуальные особенности психических процессов наблюдений

• личностные особенности наблюдателя

Необходим контроль субъективности – усиление целенаправленности и систематизации наблюдения.

Классификация видов психологического наблюдения:

По целям исследования:

• свободное наблюдение

• наблюдение целенаправленное

Учет позиции наблюдателя:

• внешнее наблюдение

• включенное наблюдения

Организация:

• полевое наблюдение (естественные условия)

• лабораторное наблюдение

• спровоцированное в естественных условиях

Хронологическая организация наблюдения:

• лонгитюдное (длительное)

• периодическое

• единичное наблюдение

Виды отчета наблюдателя:

• Нестандартизированное наблюдение – наблюдатель регистрирует данные с определенной целью.

• Стандартизированное – четко предписаны выделяемые категории наблюдения.

Методики наблюдения - это способы регистрации или фиксации данных при различных по структуре методах исследования.

Способы регистрации и анализа данных при использовании метода наблюдения:

протоколы наблюдения, дневник, выборочный протокол, сплошной протокол.

Процедура наблюдения.

1. Этап подготовки

2. Этап разработки схемы наблюдения

3. Этап проведения наблюдения

4. Этап обработки и интерпретации результатов

-----------------------------------------------------------

Качественные исследования.

Под названием качественные исследования (КИ) в современной литературе, посвященных методам получения эмпирических данных в гуманитарных науках, объединены несколько направлений.

Главная цель при КИ – понимание текстов, и объектом анализа выступают в основном тексты или текстуально представленные результаты наблюдения.

Средства работы с текстом – категоризация, кодирование, кластеризация и т.д.

В современном КИ следует выделять отличия с точки зрения предмета изучения и с точки зрения дизайна исследований и его средств.

Качественные методы образуют специальную направленность исследовательских подходов, которую противопоставляют направленности количественных подходов. (сбор данных)

Ки следует идеогафическому подходу, который предполагает обращении к методам, позволяющим реконструировать предмет познания в его уникальности.

Гуманитарная установка – также одна из характеристик КИ. Она предполагает обращение к человеку не только как к субъекту, равноправному в своей позиции исследователю, но и включенному в диалог.

Важно:

1) Количественны данные – следующая ступень представления качественных.

2) В современных КИ в отличие от первых этапах их развития утверждается идея сближения с классическими путями оценки качества самих Ки – сточки зрения надежности и валидности.

Не нужно противопоставлять описание и понимание, понимание и объяснение, а контролировать эти составляющие содержательного анализа данных в психологии!

Ряд стратегий построения КИ:

- феноменологическое исследование (приемы сбора и анализа данных о феноменологическом составе переживаний человека)

- биографический метод (раскрытие жизненной истории человека)

- этнографическое исследование (обычно полевое Ки с целью описания образа жизни, групповых отношений, идентичности социальных сообществ)

- исследование «обоснованной теории» (Б. Глезер, А. Страус)

- дискурс – анализ (анализ вербальных коммуникаций)

Дискурсы – устойчивые системы значений, функционирующих для интерпретации событий в рамках определенных сообществ.

Методы проведения интервью, беседы, анализа документов – основные средства порождения теста не только при анализе случая, но и других КИ.

Примеры (не обязательно):

Экскурс 14.1 Т. Дембо изучение условий возникновения и динамики гнева с помощью наблюдений. Моделировали нерешаемую задачу и следили за проявлением эмоций.

Экскурс 14.3 Шелдон исследовал связь между соматотипом(телосложение индивида) и их темпераментом. Показал вохможность количественной оценки соответствующих компонентов по семи балльным шкалам.

Экскурс 14.4 Мак Гроу исследовал влияние «плотности» группы на особенности свободного поведения детей. НП изменялась уменьшением площадки для игр. Следили за толчками, ударами, смехом и т. д.