- •1. Представление об эксперименте как активном методе исследования. Экспериментирование в широком и узком смысле слова.
- •2. Психологический эксперимент и естественнонаучный.
- •3. Нормативы в структуре экспериментального метода.
- •4. Критерии объективности методов психологического исследования.
- •1) Тип данных и критерий воспроизводимости
- •2) Репрезентативность данных и объективность метода
- •5. Типы психологических гипотез и соответствие им методов исследования.
- •6. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости.
- •7. Уровни гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте; переходы между ними.
- •Теоретическая и экспериментальная гипотезы.
- •Статистические гипотезы.
- •8. Экспериментальный контроль (как условие планирования и проведения психологического эксперимента); его виды и средства.
- •3 Традиции в понимании планирования психологического эксперимента:
- •1. Возможности формального планирования
- •2. Контроль типа переменных.
- •3. Угрозы валидному выводу со стороны других факторов, подлежащих первичному контролю
- •9. Виды смешений и формы их контроля в психологическом эксперименте.
- •10. Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения.
- •11. Экспериментальный метод и метод наблюдения в психологии.
- •12. Индуктивные законы. Место индукции при экспериментальном и качественных методах в психологии.
- •Законы Милля.
- •1. Метод согласия.
- •2. Метод различия.
- •13. Специфика разных типов психологического эксперимента.
- •С научными целями.
- •С практическими целями.
- •14. Подходы к пониманию термина планирование психологического эксперимента. Планирование содержательное и формальное.
- •15. Достоверные и артефактные выводы
- •16. Конкурирующие теории и так называемая третья конкурирующая гипотеза
- •17. Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия выводов (из экспериментального исследования)
- •18. Мысленный эксперимент и мысленные образцы экспериментов
- •19. Классификации экспериментальных планов. Планирование как выбор планов
- •20. Метаналитические исследования в психологии
- •21. Интраиндивидуальные схемы и их применение
- •22. Каузальный тип объяснения и обобщение. Редукционизм в психологических объяснениях
- •23. Требования, которые необходимо соблюдать для реализации достоверных, или валидных, выводов
- •24. Систематические смешения как угрозы внутренней валидности
- •25. Источники и контроль ненадежности данных. Связь надежности и валидности
- •26. Схемы корреляционных исследований
- •1. Планы с одной группой испытуемых.
- •2. Планы с двумя и более группами испытуемых.
- •27. Соотношение внешней и внутренней валидности при интраиндивидуальных и межгрупповых схемах
- •28. Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы
- •3. План Соломона.
- •1. Стратегия послойного отбора или подбора испытуемых (стратегия случайного распределения слоев).
- •2. Стратегия попарного уравнивания.
- •3. Случайный отбор групп.
- •29. Схемы контроля сопутствующих смешений
- •30. Дополнительные переменные и дополнительное варьирование
- •31. Количественные эксперименты и количественные законы в психологии.
- •32. Метод наблюдения в психологии.
- •33. Типы эмпирических данных в психологическом исследовании.
- •1. С точки зрения цели исследования:
- •2. С точки зрения возможности их актуального получения
- •3. С точки зрения способа получения (р. Кеттэл):
- •4. С точки зрения структуры метода:
- •5. С точки зрения типа методики:
- •34. Специфика экспериментов в научных и практических целях.
- •35. "Эффект экспериментатора" и проблема идентичности экспериментальных условий; эксперимент Джонсона.
- •36. Основные квазиэкспериментальные планы.
- •37. Полные и неполные экспериментальные планы.
- •38. Планирование как средство повышения валидности эксперимента.
- •3 Понимания планирования:
- •39. Мир теорий и психологическая реальность. Методологические подходы к. Поппера и к. Хольцкампа.
- •1. Верхний
- •2. Средний
- •3. Нижний
- •40. Контроль состава групп в межгрупповых схемах. Проблема репрезентативности испытуемого и выборки.
- •1.Простой план для экспериментальной и контрольной групп без предварительного тестирования.
- •4.Стратегия послойного отбора или подбора испытуемых (стратегия случайного распределения слоев).
- •41. Операционализация переменных, операциональная и конструктная валидность.
- •42. "Искусственные" эксперименты и полевые.
- •43. Специфика лабораторного эксперимента.
- •44. Проверка статистических гипотез, ее связь с проверкой экспериментальных гипотез.
- •45.Контроль за выводом и виды обобщений в психологическом исследовании.
- •46.Виды валидности применительно к психологическому исследованию.
- •47.Демонстрационный эксперимент и представление о психологическом законе в школе к. Левина.
- •48.Кросс-культурные исследования в психологии.
- •2 Тенденции при кросскультурном анализе:
- •49. Моделирующий подход в психологии.
- •50.Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.
- •51.Истинные и доэкспериментальные планы.
- •2. Межгрупповые доэкспериментальные схемы:
- •1. Интраиндивидуальные схемы.
- •2. Межгрупповые схемы.
- •52.Виды переменных и их смешений в психологическом эксперименте.
- •4 Аспекта выделения нп:
- •53.Виды репрезентативности. Связь понятий репрезентативности и валидности.
- •54.Классификации эмпирических методов в психологии.
- •55.Аналитическое и графическое представление орд переменных и их взаимодействий.
- •56.Переменные и схемы в корреляционных исследованиях.
- •Планы с одной группой испытуемых.
- •Планы с двумя и более группами испытуемых.
- •Перекрестно-отсроченные корреляции как приближение к причинному выводу.
- •57.Понятие метода и методики в психологическом исследовании.
- •58.Статистическое решение и формальное планирование эксперимента.
- •59. Методика “двойной стимуляции” (в переходе к неклассической психологии). Понимание опосредствования л.С. Выготским и м. Коулом.
- •60. Специальные эффекты, проясняемые факторными схемами. Факторные схемы в представлении не экспериментальных данных.
- •61. Возникновение и контроль эффектов последовательности.
- •62. Корреляционные данные и структурное моделирование.
- •63. Многоуровневый эксперимент и кросс-индивидуальные схемы.
- •1) Реверсивное уравнивание.
- •2) Полное уравнивание (контроль эффектов последовательности):
- •64. Лонгитюдный метод в психологии.
- •65. Функциональный контроль как условие планирования и проведения психологического эксперимента.
- •66. Соотношение корреляционного и квазиэкспериментального подходов в психологии.
- •67. Психологические шкалы и количественные закономерности в психологии.
- •68. Популяционные гипотезы и выборочные обследования.
- •69. Психологические законы и теоретико-эмпирические исследования в психологии.
- •70. Планы с малым n и другие специальные планы.
24. Систематические смешения как угрозы внутренней валидности
Выделение любой НП не исключает того, что на базисный процесс влияют случайные и не случайно сопутствующие ей изменения других переменных, не входящих в гипотетическое соотношение между НП и ЗП. Это смешивающие переменные (побочные)
Побочная переменная – переменная, которая не входит в экспериментальную гипотезу, но в условиях эксперимента может либо повлиять на изучаемый базисный процесс, либо смешиваться с НП или ЗП, что исказит вид исследуемой зависимости.
От систематических и несистематических смешений с ПП исходят угрозы внутренней валидности.
Внутренняя валидность – критерий оценки планирования и проведения исследования, позволяющий считать достоверными выводы относительно именно зависимости, которая сформулирована в эксперим. гипотезе.
Систематическое смешение – смешение уровней НП и уровней ПП, при к-ром существует регулярность в сочетании активных и негативных уровней этих переменных; в результате нельзя сделать вывод, что установленный экспериментальный эффект связан с действием именно НП, а не ПП. Основные факторы: предубеждения (эффект экспериментатора), факторы задач, времени, последовательностей и межиндивидуальных различий.
Предубеждение (если испытуемый знает, в чем заключается различие между пробами, то, оказавшись в условиях одной из них, он может стремиться быть более активным или более осторожным. В экспериментальном условии, расцениваемом как более важное для его индивидуальных результатов, он будет обеспечивать дополнительные усилия, позволяя себе несколько отдохнуть в контрольной пробе).
Задача. (Задачи, подобранные экспериментатором для контрольного условия, могут оказаться несколько более легкими, чем подобранные для активного уровня НП. В таком случае смешением будет регулярное сочетание более активного уровня НП с более высоким уровнем по фактору задачи. Если пробы чередуются каждый день в последовательности АБ, уровень Б оказывается систематически смешанным с фактором времени большей усталостью испытуемого).
Экспериментальный контроль должен включать стабилизацию других смешивающихся переменных или случайное варьирование их по уровням, чтобы исключить корреляцию НП с ПП. Контроль смешений НП с ПП – основная задача планирования при разработке экспериментальных схем. ПП контролируются обычно посредством их стабилизации или усреднения оказываемых ими влияний или другими способами, которые обычно заданы выбранной экспериментальной схемой (напр, это может быть задание ПП на всех уровнях НП).
25. Источники и контроль ненадежности данных. Связь надежности и валидности
Оценка внутренней и операциональной валидностей позволяет оценить возможность артефактных выводов.
Валидность – оценка исследования с точки зрения правильности его организации и возможности считать результаты достоверными.
Для достижения валидности используют разные формы экспериментального контроля – способы задания уровней НП и контроль всех других переменных как источников конкурирующих объяснений.
Воспроизводимость - возможность повторных исследований с получением тех же феноменов и закономерностей, возможность сравнения данных, полученных для разных испытуемых или популяций. В этом контексте вводится понятие надежности данных.
Надежность – устойчивость данных, устанавливаемая при повторных измерениях переменной, при приближении экс-та к бесконечному, а также контроле ошибки измерений и несистематических смешений с ПП. Требование вероятностной оценки данных на основе статистических решений. Проблема интерсубъективности данных, т.е. возможность получения одних данных разными исследователями.
Ненадежность психологических измерений – источник ненадежности данных (их неоднородности или вариабельности), снижающий внутреннюю валидность эксперимента, зависит от вариабельности переменной и ошибок измерения.
Проблема ненадежности результатов психологического исследования прямо связана с планированием выборок исследования – их репрезентативностью и кол-вом входящих в них лиц (или случаев наблюдений).
1) Надежность данных – это условие оценки валидности исследования. Ненадежность данных может определяться нестабильностью психологической реальности, опосредованностью субъективным миром другого человека, ненадежностью методической процедуры и т.п. Ненадежность данных – их изменчивость при повторных опытах в рез-те несистематического влияния побочных факторов и вариабельности переменных. То есть источник ненадежности данных – несистематическое смешение - когда любая из побочных переменных или их сочетания нерегулярно вмешиваются в исследуемую зависимость.
Источником ПП, обусловленным фактором времени, становятся как внутренние причины (изменения состояний испытуемого), так и внешние (случайное отвлечение на шум, телефонный звонок и т.п.). Чтобы контролировать такие смешения, нужно приблизить эксперимент к бесконечному – увеличить число проб. Эта надежность связана с оценкой внутренней валидности.
2) Надежность методик – аспект операциональной валидности
3) Надежность как устойчивость и воспроизводимость результатов (аспект внешней валидности).
