Беседа с учителем

Цель: Изучение способов формирования компетенций и их оценивание учителем.

ФИО учителя_________________________________________________________

Школа____________, класс_____________

1. Как вы считаете, какие компетенции на уроках литературного чтения формируются в 3 классе?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие способы и приемы формирования компетенций вы используете на уроках литературного чтения? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие способы оценивания компетенций применяете на уроках литературного чтения? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Анкета для учителей

Уважаемые учителя!

В этой анкете вопросы о Вашей школе, детях которых Вы учите, и о Вашей профессиональной деятельности. Ваши ответы важны, поэтому, пожалуйста, постарайтесь отвечать искренне. Подписывать анкету не нужно. Заранее спасибо!

1. В какой школе Вы преподаете_____________________________________________

2. В каком классе__________________________________________________________

3. По какой программе Вы работаете__________________________________________

4. Как часто на уроках литературного чтения Вы используете следующие способы и приемы формирования и оценивания компетенций:

Способы и приемы формирования и оценивания компетенций	Использую в системе	Использую редко	Не использую
Делаете выставки детских рисунков к произведениям
Проводите фронтальный опрос
Проводите тестирование
Предлагаете детям написать мини сочинения к произведениям
Проигрываете ситуации из произведений
Используете взаимооценку
Используете взаимопроверку
Проводите беседу
Задаете детям вопросы, на которые они пока не знают правильного ответа
Шутите, создаете обстановку для эмоциональной разгрузки
Меняете свой план работы из-за неожиданного вопроса ребенка
Организуете работу детей в небольших группах
Даете общее задание классу для совместной работы
Предлагаете детям исследовательскую самостоятельную работу (или работу в группах) с дополнительной литературой
Используете невербальные виды помощи

5. Учебно-материальная база тюменских школ сегодня различна. Насколько Вас удовлетворяет учебно-материальное (компьютеры, выход в интернет, проекторы, интерактивные доски и т.п.) обеспечение вашей профессиональной деятельности:

Технические средства обучения	Абсолютно удовлетворяет	Скорее удовлетворяет	Скорее не удовлетворяет	Абсолютно не удовлетворяет
При подготовке к урокам
Для составления отчетов
При формировании компетенций
При оценивании компетенций

6. Как часто в рамках литературного чтения вы используете следующие формы самостоятельной работы:

Формы работы	Использую в системе	Использую редко	Не использую
Тематические задания, по которым каждый ребенок самостоятельно дома ищет информацию и пишет реферат
Тематические задания, по которым каждый ребенок самостоятельно дома ищет информацию и составляет презентацию
Тематические задания, по которым каждый ребенок самостоятельно дома ищет информацию и пишет проект
Тематические задания, над которыми работает группа детей совместно после уроков
Тематические задания, по которым каждый ребенок самостоятельно собирает и докладывает информацию на уроке
Работа в группах, решающих разные учебные задачи
Работа в группах с однотипными заданиями

7. Какие способы оценивания компетенций на уроках литературного чтения Вы используете (в каждой строке отметьте соответствующую клетку):

Способы оценивания компетенций	Использую в системе	Использую редко	Не использую
Лист самооценки
Оценочное суждение
Лист индивидуальных достижений или папка достижений
Экран успеваемости
Тест
Опрос
Анализ контрольных и самостоятельных работ
Сочинение
График успешности
Карта успехов и достижений
Дневник читателя
Игровые имитационные ситуации
Тетради наших загадок, открытий, вопросов
Проверка с помощью ТСО
Составление портфолио (или паспорта) на автора
«хорошие» слова или комплементы
Отметка
Невербальные виды оценивания (улыбка, жест, прикосновение к ребенку)

8. Что Вы понимаете под рейтинговым оцениванием и возможен ли этот контроль в начальной школе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Применяете ли контроль в форме «портфолио» ученика?

• Да

• Нет

10. Какие новые приемы и способы оценивания ввели в практику в связи с требованиями ФГОС НОО? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Ведете ли мониторинг оценивания учащихся по предметам?

• Да

• Нет

12. Пользуетесь ли электронными дневниками?

• Да

• Нет

Приложение 3