Викладач кандидат педагогічних наук,

доцент кафедри ужиткової творчості та

методики художнього навчання

СЕРПІОНОВА ЕСФІР НАУМІВНА

МЕТОДИЧНА РОБОТА

2014-2015 уч.рік

Викладач кандидат педагогічних наук,

доцент кафедри ужиткової творчості та

методики художнього навчання

СЕРПІОНОВА ЕСФІР НАУМІВНА

предмет

МЕТОДИКА ХУДОЖНЬОГО НАВЧАННЯ

• ТЕМИ КУРСОВИХ РОБІТ

• РЕКОМЕНДАЦІЇ З НАПИСАННЯ

КУРСОВИХ РОБІТ

• ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ ТА СКОРОЧЕНИЙ КУРС ЛЕКЦІЙ

для студентів 4 курсу

денного та заочного навчання

на 2014-2015 навчальний рік

ТЕМИ КУРСОВИХ РОБІТ З ПРЕДМЕТУ

«МЕТОДИКА ХУДОЖНЬОГО НАВЧАННЯ»

1. Шкільний курс образотворчого мистецтва, ДПМ та дизайну як засіб естетичного і художнього розвитку дітей.

2. Предмет методики художнього навчання на заняттях образотворчого мистецтва, ДПМ та дизайну.

3. Сутність понять «естетичне» та «художнє» виховання; завдання та шляхи їх реалізації.

4. Роль мистецтва у формуванні особистості учнів.

5. Вимоги до уроку образотворчого мистецтва та художньої праці.

6. «Сприйняття мистецтва» як вид художньо-пізнавальної діяльності школярів.

7. Керівництво проектно-художньою діяльністю дітей як єдиний процес виховання, навчання та розвитку.

8. Основні принципи організації проектно-художньої діяльності школярів.

9. Вимоги до об’єкту проектно-художньої діяльності школярів.

10. Навчальна проблема «Закономірності формоутворення» в курсах образотворчого мистецтва та художньої праці.

11. Шляхи та засоби активізації проектно-художньої діяльності учнів на уроках образотворчого мистецтва, ДПМ та дизайну.

12. Умови формування та розвитку творчих здібностей.

13. Визначить основні типи завдань, які формують різні рівні розвитку творчих здібностей.

14. Розкрийте цілі і завдання (задачі) системи вправ у роботі з учнями на уроках естетичного циклу.

15. Особистісно-орієнтований підхід до організації проектно-художньої діяльності дітей.

16. Оцінна діяльність педагога на уроках образотворчого мистецтва та художньої праці (загально-педагогічні вимоги до оцінки дитячої творчої роботи; критерії її оцінювання).

17. «Сприймання» як вид навчальної художньо-пізнавальної діяльності школярів на уроках естетичного циклу.

18. Профорієнтаційна робота вчителя на заняттях естетичного циклу.

19. Формування і розвиток в учнів почуття кольору на заняттях образотворчого мистецтва та ДПМ.

20. Сутність малювання з натури, по пам’яті та за уявою.

21. Особливості дитячих малюнків учнів 1-7 класів.

22. Поняття «уява та фантазія». Роль уяви та фантазії в життєдіяльності дитини.

23. Шляхи рішення проблеми «Простір та об’єм » в творчості дітей.

24. Дидактична проблема «Колір та фарба» за змістом програм «Образотворче мистецтво та художня праця».

25. Дидактичні основи художнього навчання за темою «Натюрморт».

26. Зображення людини та тварини у шкільному курсі образотворчого мистецтва. Розкрийте дидактичні особливості цих завдань.

27. Керівництво композиційною діяльністю учнів на уроках образотворчого мистецтва. Основні поняття композиції.

28. Позакласна та позашкільна робота вчителя з образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва.

29. Ігрові форми навчання на уроках естетичного циклу

30. Використання різних технік в образотворчому мистецтві.

31. Архітектура на уроках образотворчого мистецтва та дизайну.

32. Зображення квітів у різних видах мистецтва.

33. Композиція у програмі образотворчого мистецтва.

34. Зображення домашніх тварин.

35. Тема праці в образотворчого мистецтва.

36. Тема свята образотворчого мистецтва.

37. Зображення тварин моря у різних видах мистецтва.

38. Природні матеріали у творчості дітей.

39. Декоративні об'єкти з листових матеріалів.

40. Композиція текстильних виробів (вишивка).

41. Композиція текстильних виробів (аплікація).

42. Композиція текстильних виробів з волокон.

43. Розвиток дизайнерського мислення.

44. Ігрові методи навчання.

45. Вивчення кольорознавства з допомогою ігор.

46. Комплекс завдань з кольорознавства.

47. Комплекс завдань на вивчення поняття колорит.

48. Пластичні матеріали у творчості дітей.

49. Нетрадиційні техніки створення живопису.

50. Проектна діяльність школярів.

51. Організація екскурсій з дітьми.

52. Відвідування музею.

53. Конструювання костюму.

54. Мотиви народної вишивки.

55. Прийоми витинанки.

56. Вивчення писанкарства.

57. Петріківський розпис.

58. Натюрморт різними техніками.

59. Художня обробка тканин.

60. Художні вироби з паперу.

61. Тема «море».

62. Пейзаж у творчості школярів.

63. Місто в образотворчому мистецтві та дизайні.

64. Плакат на тему «Птахи».

65. Плакат на тему «Мешканці лісу».

66. Організація роботи гуртка.

67. Вивчення матеріальної культури.

68. Мій дім (образотворче мистецтво та дизайн).

69. Мистецтво іноземних країн (подорож).

70. Вітраж як вид мистецтва.

71. Замальовки людини.

Рекомендації з написання курсових робіт

Объем - минимум 25- 40 машинописных страниц. Можно рукопись (четко, аккуратно) в соответствующем объеме.

Обязательно иллюстрации в соответствии с темой, наглядно-методические пособия, таблицы, работы детей. Переплести или представить в хорошей папке.

Шрифт : Times New Romen, размер 14, межстрочный интервал 1,5.

Номера страниц в правом верхнем углу. Нумеровать с 3 страницы.

Поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, слева – 2.5-3 см, справа – 1.5 см.

Во ВВЕДЕНИИ обязательно указываются:

• Актуальность темы

• Цель работы (исходя из темы курсовой)

• Задачи работы (использовать слова, например: показать, рассмотреть, выяснить, выявить, проанализировать и др.)

• Объект исследования

• Предмет исследования

• Методы исследования

Иллюстрации можно вставлять в текст или отдельным иллюстративным приложением после списка литературы.

К курсовой работе прилагается диск с дополнительным иллюстративным материалом.

ЗРАЗОК

Форма № Н-6.01

Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського»

Інститут мистецтв

художньо-графічний факультет

Кафедра ужиткової творчості та методики художнього навчання

(повна назва кафедри)

Курсова робота

з методики художнього навчання

(назва дисципліни)

на тему: КЕРІВНИЦТВО ПРОЕКТНО-ХУДОЖНЬОЮ

ДІЯЛЬНІСТЮ ДІТЕЙ ЯК ЄДИНИЙ ПРОЦЕС ВИХОВАННЯ, НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТКУ

Студента (ки) __4__ курсу з/в ___ групи

напряму підготовки__________________

спеціальності_______________________

ІВАНОВА Семена Петровича

(прізвище та ініціали)

Керівник: кандидат педагогічних наук,

доцент кафедри ужиткової творчості та

методики художнього навчання

СЕРПІОНОВА ЕСФІР НАУМІВНА

(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)

Національна шкала ________________

Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____

Члени комісії ________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали

м. Одеса - 2015 рік

ОБРАЗЕЦ

Форма № Н-6.01

Государственное учреждение «Южноукраинский национальный педагогический университет имени К.Д. Ушинского»

Институт искусств

Художественно-графический факультет

Кафедра прикладного творчества и методики художественного обучения

(полное название кафедры)

КУРСОВАЯ РАБОТА

по методике художественного образования

(название дисциплины)

на тему: ДЕРЕВО КАК ОБЪЕКТ ИЗОБРАЖЕНИЯ

Студента (ки) 4 курса д/о ЗОМГД группы

напрявление подготовки______________

специальности______________________

ЖУКОВОЙ АСИ ЮРЬЕВНЫ

^{(фамилия и инициалы)}

Руководитель: кандидат педагогических

наук, доцент кафедры прикладного творчества и методики художественного обучения

СЕРПИОНОВА Эсфирь Наумовна

(должность, ученое звание, ученая степень, фамилия и инициалы)

Национальная шкала_____________________________

Количество балов: ___________Оценка: ЕСТS________

Члены комисии ________________ _____________________________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

________________ _____________________________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

________________ _____________________________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

г. Одесса ‑ 2015 год

ОБРАЗЕЦ