- •144. Понятие, цели, задачи и виды деловой оценки.
- •145. Этапы процесса деловой оценки.
- •146. Грейдинг: понятие, цели, задачи, особенности.
- •147. Методы деловой оценки: анкетирование, собеседование, тестирование, метод 360 градусов (преимущества и недостатки, условия применения).
- •148. Понятие и направления развития человеческих ресурсов.
- •149. Понятие и виды деловой карьеры.
- •150. Этапы карьеры.
- •Этапы карьеры
- •151. Выбор карьеры.
- •Типология личностей Дж. Голланда
- •152. Мотивации и карьера.
- •1) Двухфакторная теория мотивации Герцберга.
- •2) Иерархия потребностей ( Маслоу ).
- •3) Теория ожиданий ( Врум, Портер, Лоулер и др. ).
- •4) Ситуационные, личностные и другие факторы, влияющие на мотивацию.
- •5) Потребности в достижении, присоединении и власти как фактор поведения на работе.
- •153 Фазы развития профессионала.
- •154. Мероприятия по планированию карьеры: сотрудник, hr, линейный руководитель.
- •Мероприятия по планированию карьеры
- •155. Формирование личного плана карьеры и плана личного развития.
- •156. Понятие и виды обучения.
150. Этапы карьеры.
Существует определенная взаимосвязь между этапами жизни человека и стадиями его карьеры, которую можно представить в виде кривых опыта и энтузиазма (отношения к работе) в соответствии с этапами трудовой деятельности. В соответствии с представленным рисунком можно выделить следующие этапы трудовой жизни:
0 – обучение,
1 – включение,
2 – достижение успеха,
3 – профессионализм,
4 – переоценка ценностей,
5 – мастерство,
6 – пенсионный период.
Этапы карьеры
Этап карьеры/ возрастной период |
Краткая характеристика |
Особенности мотивации по А. Маслоу |
1.Предварительный До 25 лет |
Подготовка к трудовой деятельности, выбор области деятельности |
Безопасность, социальное признание |
2. Становление До 30 лет |
Освоение работы, развитие профессиональных навыков |
Социальное признание, независимость |
3. Продвижение До 45 лет |
Профессиональное развитие |
Социальное признание, самореализация |
4. Завершение После 60 лет |
Подготовка к переходу на пенсию, поиск обучение собственной смены |
Удержание социального признания |
5. Пенсионный После 65 лет |
Занятие другими видами деятельности |
Поиск самовыражения в новой сфере деятельности |
Пять этапов, начиная с первого – этап начальной карьеры (20 – 24 года), характеризуются вхождением в организацию и нахождение своего места.
Второй этап – период заявить о себе, период достижения успехов, желание и необходимость признания.
Третий этап (35 – 45 лет) – высокий профессионализм – характеризуется расширением сферы применения способностей и знаний.
Четвертый этап (50 – 60 лет) переоценка своих собственных достижений, пересмотр значений проделанной работы, возможные сомнения в правильности выбора (карьеры, профессии).
Пятый этап (60 лет и …) - акцент на развитие других людей, прежде всего молодежи, желание. С одной стороны, помочь развитию и решать задачи организации, с другой - желание продемонстрировать собственное мастерство, стремление к благополучию. /Интернет/
Этап карьеры (как точка на временной оси) не всегда связан с этапом профессионального развития. Человек, находящийся на этапе продвижения, в рамках другой профессии может не быть еще высоким профессионалом. Поэтому важно разделять этап карьеры (временной период развития личности) и фазы развития профессионала (периоды овладения деятельностью).
151. Выбор карьеры.
Для оценки особенностей личности, оптимизации выбора сферы профессиональной деятельности в начале профессионального пути важно учитывать тип личности человека, область деятельности.
Согласно Дж. Голланду, успешный выбор карьеры обусловлен типом личности. Выбор есть выражение личности не случайность. В соответствии с этим достижения и успехи на работе во многом зависят от соответствия между личностью и работой. Типология личности, предложенная Дж. Голландом, представлена в табл. 7.2.
Другой типологией, которая может быть использована в целях выбора карьеры, является типология Е. А. Климова. Все виды деятельности разделены по предметам труда:
Тип П — «человек — природа»: ведущий предмет труда — растения, животные, микроорганизмы.
Тип Т — «человек — техника»: ведущий предмет труда — Технические системы, вещественные объекты, материалы, виды энергии.
Тип Ч — «человек — человек»: ведущий предмет труда — люди, группы, коллективы, общности людей.
